Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Protista Pada Siswa Kelas X IPA MAN 1 Kota Tangerang Selatan Tahun Pelajaran 2022/2023
DOI:
https://doi.org/10.57121/meta.v5i1.55Kata Kunci:
jigsaw type cooperative learning model, protist materialAbstrak
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa, pembelajaran kooperatif tipe jigsaw meningkatkan minat belajar siswa kelas X IPA MAN 1 Kota Tangerang Selatan pada materi protista. Hasil perhitungan diperoleh nilai ketuntasan 94% siswa berada pada kategori sangat baik (80% < NR ≤ 100%). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X IPA MAN 1 Kota Tangerang Selatan pada materi protista sudah sesuai dengan hasil yang diharapkan. Persentase ketuntasan ranah kognitif pada siklus I diperoleh 73% sudah mencapai KKM, sedangkan pada siklus II terdapat 94% mencapai KKM.
Unduhan
Referensi
BSNP. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BNSP.
D.A., Srikini, M. S., Suharno, Bambang, S. (2012). Biologi Untuk SMA/MA Kelas XI, Jakarta, Erlangga.
Depdikbud. (1994). Kurikulum Sekolah Menengah Umum (GBPP) Mata Pelajaran Biology. Jakarta: Depdikbud
Egen, P., Kauchak, D. (2012). Strategi dan Model Pmebelajaran Mengajar Konten dan Keterampilan Berpikir. Edisi 6. Jakarta: Permata Puri Media
Fathurrohman, M. (2015). Model-model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: AR- RUZZ MEDIA.
Haq, M. A. (2012). Peningkatan Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Arab Melalui Metode Mind Mapping di Kelas X E Man Maguwoharjo Sleman Tahun Ajaran 2011/2012. Skripsi, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga. Yogyakarta
Haryana. (2012). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Metode Jigsaw pada Materi Perubahan Pencemaran Lingkungan untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas XC SMA Pangudi Luhur Sedayu Tahun Ajaran 2011/2012, Skripsi. Universitas Sanata Dharma. Yogyakarta.
Huda, M. (2014). Cooperatif Learning. Bima Bayu Atijah. Yogyakarta
Ibrahim, M., dkk. (2000). Pembelajaran Kooperatif, Universitas Press, Surabaya Pratiwi,
Rusman. (2010). Model-model Pembelajaran. Jakarta: Rajagrasindo Persaja.
Sanjaya, W. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Perdana Media.
Siregar, E., Nara, H. (2010). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia.
Siska, F. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw sebagai Upaya Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Biologi Materi Sistem Peredaran Darah Manusia pada Siswa Kelas VIII SMP Joannes Bosco Yogyakarta, Skripsi, Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi, Rineka Cipta, Jakarta
Sudaryono. (2012). Dasar-dasar Evaluasi Pembelajaran, Graha Ilmu, Tangerang
Sudijono. (2011). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persaja (Rajawali Pers).
Suparno, P. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Fisika. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Susanto, A. (2015). Teori Belajar dan Pembelajaran, Jakarta Prenadamedia Group.
Wena, M., (2014). Straregi Pembelajaran Inovatif Kontemporer (Suatu Tinjauan Konseptual Operasional). Jakarta: Bumi Aksara.
Widoyoko, E.P, (2010), Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Winkel, W.S., (2009). Psikologi Pengajaran. Yogyakarta: Media Abadi.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Sulhah Amaliyah
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.
