Upaya Meningkatkan Partisapasi Siswa Pada Pembelajaran Fiqih Dengan Metode Tutor Sebaya di kelas XI IPS 2 MAN 1 Kota Tangerang Selatan
DOI:
https://doi.org/10.57121/meta.v5i1.54Kata Kunci:
metode tutor sebaya, partisipasi siswa pada pembelajaran fiqihAbstrak
Tujuan penelitin ini adalah untuk mengetahui Peningkatkan Partisapasi siswa Pada Pembelajaran Fiqih Dengan Metode Tutor Sebaya di Kelas XI IPS 2 MAN 1 Kota Tangerang Selatan. Dari hasil kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan selama dua siklus, dalam proses pembelajaran Fikih di kelas XI IPS 2 MAN 1 Kota Tangerang Selatan Semester Ganjil Tahun 2017/2018 dapat disimpulkan hasil belajar siswa sebelum menerapkan model Tutor Sebaya yaitu meraih rata-rata 76.50, dan ketuntasan belajar siswa 26,64 % atau orang siswa yang sudah tuntas dalam pembelajaran. Pembelajaran dengan koopratif model Tutor Sebaya memiiki dampak positif dalam meningkatkan hasil belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan hasil belajar siswa dalam setiap pertemuan, yaitu pertemuan ke-1 (70.81), pertemuan ke-2 (73,31), pertemuan ke-3 (74,50), pertemuan ke-4 (76,50).
Unduhan
Referensi
Hamzah B.Uno. (2007). Model Pembelajaran, Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif, Bumi Aksara, Jakarta.
Kunandar. (2007). Guru Profesional;Implementasi Kurikulum Tingkat Stuan Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru, Raja Grafindo Persada, Jakarta, 2007.
M.Sobry Sutikno. (2007). Menggagas Pembelajaran Efektif dan Bermakna, NTP Press, Mataram.
Muh.Surya. (2010). Psikologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, IKIP Bandung.
Nana Sudjana. (1991). Dasar-dasar proses Belajar Mengajar, Sinar Baru, Bandung, Cet, III.
Saiful Bahri Jamarah dan Aswan Zain. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta, Jakarta, Cet. III.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Ai Nuraeni
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.
