Analisis Kemampuan Membaca Siswa Kelas III di SDN Kaduronyok 2 Cisata Pandeglang Banten
DOI:
https://doi.org/10.57121/meta.v7i1.329Kata Kunci:
Kemampuan Membaca, Kesulitan Membaca, Siswa Kelas Rendah, SDN Kaduronyok 2Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan membaca permulaan siswa kelas III di SDN Kaduronyok 2, Cisata, Kabupaten Pandeglang. Penelitian ini dilakukan karena banyak siswa di kelas tersebut mengalami kesulitan dalam membaca, seperti mengidentifikasi huruf, merangkai huruf menjadi kata, serta memahami isi bacaan. Faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan membaca meliputi keterbatasan dalam mengingat huruf, memahami huruf vokal dan konsonan, serta rendahnya konsentrasi. Selain itu, penelitian juga menemukan adanya siswa yang memiliki masalah pada alat bicara yang mempengaruhi kemampuan mereka dalam membaca. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas III, pendidik, serta orang tua siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan membaca diakibatkan oleh berbagai faktor, baik internal maupun eksternal, seperti rendahnya motivasi belajar, kurangnya dukungan orang tua, serta penggunaan metode pembelajaran yang kurang efektif.
Unduhan
Referensi
Akhyar, Fitria (2017). Keterampilan Berbahasa Indonesia Di Sekolah Dasar.
Textium, Ruko Jambusari, Yogyakarta.
Ardhian., dkk (2019) Reading and Critical Thinking Techniques on Understanding Reading Skills for Early Grade Students in Elementary School.
International journal of instruction.13 (2):108-110.
Anggraini., dkk (2021). Analisis Keberhasilan Peserta Didik dalam Pembelajaran Tematik melalui Daring pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu 5 (5):85-200
Kholig, Abdul., dkk (2018). Tingkat Membaca Pemahaman Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 7 (1) 03
ismail, rohanah, (2018). Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Membaca Menulis Dan Berhitung. Jurnal Dinamika Pendidikan Dasar 10 (1) 2 dan 31
Nasution, rukzat. 2018. Kemampuan membaca dan menulis permulaan, strategi bengkel literasi Jurnal primary. 7 (1). 69
Azwar (2012) Media Buku Cerita Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Dan Menulis Siswa Kelas IV Sekolah Dasar, Jurnal Pendidikan 4
Oktaviani., dkk 2018 Analisis Pengaruh Media Gambar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. jurnal basic edu..6 (4) Hal.5590
Permendikbud Bab IIINo. 22 tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah
Rukajat, Ajat (2018) Pendekatan Penelitian Kualitatif. Deepublish CV Budi utama Jl. Kaliurang, Yogyakarta. 22-26.
Rohanah, Erni 2018 Pengembangan Ilmiah Pengembangan Profesi Guru. CV Media Educations Jembrana, Bali 45
Syaefudin 2021 Model Pengembangan Membaca Terpadu Berbasis Sastra Anak Untuk Meningkatkan Minat Dan Kemampuan Membaca. PT Nasya Expanding Management. Bojong Pekalongan 54
Oktrifianti, Ardhita (2021). Kemampuan Menulis Narasi Disekolah Dasar, Melalui Regulasi Diri,Kecemasan, Kemampuan Membaca Permulaan. CV Jejak Anggota Ikapi, Sukabumi Jawa Barat 28
Permendikbud Bab IIINo. 22 tahun (2016) tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Praktis. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia Praya Lombok Tengah NTB 133-137
Sriyanto., dkk 2020 Pengaruh Metode Pembelajaran Struktural Analitik Sitentik Terhadap Kemampuan Menulis Permulaan di Sekolah Dasar. Jurnal Basic Edu 4 (4) 1126
Akhyar, Fitria (2017). Keterampilan Berbahasa Indonesia Di Sekolah Dasar.
Tahmidaten 2020 Permasalahan Budaya Membaca di Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10 (1) 03
Chaplin abi dkk (2019). Keefektifan Penerapan Big Book Berbasis Etnopedagogik Dalam Pembelajaran Membaca Permulaan Di Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan 13
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Andri Yani, Dian Ferdiansyah
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.
