Implementasi Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 2 Kota Serang
DOI:
https://doi.org/10.57121/meta.v7i1.304Abstrak
Untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia, Kurikulum Merdeka hadir untuk menekankan pada pengembangan karakter dan kompetensi abad ke-21. Penelitian ini mengkaji adaptasi, hambatan, dan pencapaian Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 2 Kota Serang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan percakapan dengan wakil kepala sekolah bidang kurikulum. Hasilnya menunjukkan bahwa meskipun terdapat tantangan dalam penerapan kurikulum baru, seperti kebutuhan pelatihan guru dan sosialisasi orang tua, sekolah ini telah berhasil menerapkan pendekatan pembelajaran yang lebih fleksibel dan berpusat pada pengembangan kepribadian siswa. Penilaian formatif dan sumatif diutamakan untuk evaluasi pembelajaran, mendukung pemahaman dan penerapan materi oleh siswa. Selain itu, kolaborasi antara guru, siswa, dan orang tua memainkan peran penting dalam keberhasilan penerapan kurikulum ini. Temuan ini juga menunjukkan bahwa penggunaan teknologi dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran bagi para pelajar di seluruh Indonesia. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi terhadap pengembangan kebijakan pendidikan serta praktik pembelajaran yang lebih efektif dan relevan di Indonesia.
Unduhan
Referensi
Ahmadi, R. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif. Ar-Ruzz Media.
Arthanissa, S., & Masryani, I. (2024). Efektivitas Model Project-Based Learning terhadap Keterlibatan Siswa pada Pelajaran IPA Kelas IV . Prosiding SNTEKAD: Seminar Nasional Teknologi, Kearifan Lokal, Dan Pendidikan Transformatif, 1(1).
Azwar, I., Inayah, S., Hayu, W., Sulfiati, Y., Puspita, I., Safaah, S., Nurbaya, N., Ahmad, M., Supriyadi, E., Sampurno, S., & Prasetyahadi, Wi. (2024). Pendidikan Inklusif Menuju Kesetraan dalam Pembelajaran (1st ed.). CV. Edupedia Publisher.
Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, W., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(2). https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2589
KPPD Indramayu. (2024). Kurikulum Merdeka Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. BBGP Jawa Barat. https://indramayukab.kppd-jabar.org/kurikulum-merdeka-untuk-meningkatkan-kualitas-pembelajaran/#:~:text=Pembelajaran%20Berbasis%20Kompetensi:%20Fokus%20Kurikulum,kreativitas%2C%20komunikasi%2C%20dan%20kolaborasi.
Mafirja, S., & Sa’Adah, H. (2018). Pengembangan Pengembangan Pendidikan Karakter Melalui Pelayanan BK di Sekolah. Jurnal Satya Widya, 34(1), 22–30. https://doi.org/10.24246/j.sw.2018.v34.i1.p22-30
Manalu, J. B., Sitohang, P., & Henrika, N. H. (2022). Pengembangan perangkat pembelajaran kurikulum merdeka belajar. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 80-86.
Maulida, A. (2023). Benarkah Kurikulum Merdeka dapat Mengurangi Siswa Stress, ataukah Sebaliknya? Konten ini telah tayaBenarkah Kurikulum Merdeka dapat Mengurangi Siswa Stress, ataukah Sebaliknya? Kompasiana.Com.
Mulyasa, H. (2023). Impelementasi Kurikulum Merdeka. Bumi Merdeka.
Musdalipa, M. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Indonesia. ULIL ALBAB: Jurnal Ilmiah Mutidisiplin, 3(9).
Nasbi, I. (2017). Manajemen kurikulum: Sebuah kajian teoritis. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2).
Nurhasanah, A., Pribadi, R. A., & Nur, M. D. (2021). Analisis kurikulum 2013. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 7(02), 484-493.
Pratycia, A., Putra, AD, Salsabila, RUPS, Adha, FI, & Fuadin, A. (2023). Analisis Perbedaan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Mandiri. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer , 3 (01), 58-64.
Rahmadani, A., Ramadhanie, A., Pratama, C., Maulida, R., Nur, S., Aslamiah, A., & Pratiwi, D. (2024). Hambatan Implementasi Kurikulum Merdeka di SDN Alalak Tengah 4. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(3).
Setiana, H. (2024). Konsep Fleksibilitas dan Kebebasan Dalam Kurikulum Merdeka. Kemenag RI BDK Jakarta. https://bdkjakarta.kemenag.go.id/konsep-fleksibelitas-dan-kebebasan-dalam-kurikulum-merdeka/#:~:text=Kurikulum%20merdeka%20merupakan%20upaya%20reformasi,siap%20menghadapi%20ta/ntangan%20masa%20depan.&text=Litbang%20Kompas.,Jakarta:%20Kompas.
Siregar, N., Hanani, S., Sesmiarni, Z., Ritonga, P., & Pahutar, E. (2024). DAMPAK PELAKSANAAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR TERHADAP PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. DE_JOURNAL (Dharmas Education Journal), 5(2).
Tuerah, RM, & Tuerah, JM (2023). Kurikulum Mandiri dalam Perspektif Kajian Teoritis: Analisis Kebijakan Peningkatan Mutu Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Ilmiah Kendaaan Edukasi , 9 (19), 979-988.
Wahyudin, D., Subkhan, E., Malik, A., Hakim, M., Sudiapermana, E., Alhapip, L., Anggaraena, Y., Maisura, R., Amalia, N., Solihin, L., Ali, N., & Krisna, F. (2024). Kajian Akademik Kurikulum Merdeka (1st ed.). Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Wulandari, R., Mahardika, I. K., Aryanti, D., Sejati, S., & Bramastha, W. (2024). Dampak Penerapan Kurikulum Merdeka Terhadap Etnografi Kokurikuler Siswa Di SMPN 4 Jember. Jurnal Satya Widya, 40(1), 19–31. https://doi.org/10.24246/j.sw.2024.v40.i1.p19-31
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Marsela, Nabilah Azzahra Maulana, Tatu Hilaliyah
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.
