Implementasi Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 2 Kota Serang
DOI:
https://doi.org/10.57121/meta.v7i1.304Abstract
Untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia, Kurikulum Merdeka hadir untuk menekankan pengembangan karakter dan kompetensi abad 21. Penelitian ini mengkaji adaptasi, kendala, dan capaian Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 2 Kota Serang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan percakapan dengan wakil kepala sekolah untuk kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun ada tantangan dalam penerapan kurikulum baru, seperti perlunya pelatihan guru dan sosialisasi orang tua, sekolah ini telah berhasil menerapkan pendekatan pembelajaran yang lebih fleksibel yang berfokus pada pengembangan kepribadian siswa. Asesmen formatif dan sumatif diprioritaskan untuk evaluasi pembelajaran, mendukung pemahaman dan penerapan materi siswa. Selain itu, kolaborasi antara guru, siswa, dan orang tua memainkan peran penting dalam keberhasilan implementasi kurikulum ini. Temuan ini juga menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran bagi siswa di seluruh Indonesia. Penelitian ini diharapkan dapat berkontribusi pada pengembangan kebijakan pendidikan dan praktik pembelajaran di Indonesia yang lebih efektif dan relevan.
Downloads
References
Ahmadi, R. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif. Ar-Ruzz Media.
Arthanissa, S., & Masryani, I. (2024). Efektivitas Model Project-Based Learning terhadap Keterlibatan Siswa pada Pelajaran IPA Kelas IV . Prosiding SNTEKAD: Seminar Nasional Teknologi, Kearifan Lokal, Dan Pendidikan Transformatif, 1(1).
Azwar, I., Inayah, S., Hayu, W., Sulfiati, Y., Puspita, I., Safaah, S., Nurbaya, N., Ahmad, M., Supriyadi, E., Sampurno, S., & Prasetyahadi, Wi. (2024). Pendidikan Inklusif Menuju Kesetraan dalam Pembelajaran (1st ed.). CV. Edupedia Publisher.
Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, W., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(2). https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2589
KPPD Indramayu. (2024). Kurikulum Merdeka Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. BBGP Jawa Barat. https://indramayukab.kppd-jabar.org/kurikulum-merdeka-untuk-meningkatkan-kualitas-pembelajaran/#:~:text=Pembelajaran%20Berbasis%20Kompetensi:%20Fokus%20Kurikulum,kreativitas%2C%20komunikasi%2C%20dan%20kolaborasi.
Mafirja, S., & Sa’Adah, H. (2018). Pengembangan Pengembangan Pendidikan Karakter Melalui Pelayanan BK di Sekolah. Jurnal Satya Widya, 34(1), 22–30. https://doi.org/10.24246/j.sw.2018.v34.i1.p22-30
Manalu, J. B., Sitohang, P., & Henrika, N. H. (2022). Pengembangan perangkat pembelajaran kurikulum merdeka belajar. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 80-86.
Maulida, A. (2023). Benarkah Kurikulum Merdeka dapat Mengurangi Siswa Stress, ataukah Sebaliknya? Konten ini telah tayaBenarkah Kurikulum Merdeka dapat Mengurangi Siswa Stress, ataukah Sebaliknya? Kompasiana.Com.
Mulyasa, H. (2023). Impelementasi Kurikulum Merdeka. Bumi Merdeka.
Musdalipa, M. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Indonesia. ULIL ALBAB: Jurnal Ilmiah Mutidisiplin, 3(9).
Nasbi, I. (2017). Manajemen kurikulum: Sebuah kajian teoritis. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2).
Nurhasanah, A., Pribadi, R. A., & Nur, M. D. (2021). Analisis kurikulum 2013. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 7(02), 484-493.
Pratycia, A., Putra, AD, Salsabila, RUPS, Adha, FI, & Fuadin, A. (2023). Analisis Perbedaan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Mandiri. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer , 3 (01), 58-64.
Rahmadani, A., Ramadhanie, A., Pratama, C., Maulida, R., Nur, S., Aslamiah, A., & Pratiwi, D. (2024). Hambatan Implementasi Kurikulum Merdeka di SDN Alalak Tengah 4. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(3).
Setiana, H. (2024). Konsep Fleksibilitas dan Kebebasan Dalam Kurikulum Merdeka. Kemenag RI BDK Jakarta. https://bdkjakarta.kemenag.go.id/konsep-fleksibelitas-dan-kebebasan-dalam-kurikulum-merdeka/#:~:text=Kurikulum%20merdeka%20merupakan%20upaya%20reformasi,siap%20menghadapi%20ta/ntangan%20masa%20depan.&text=Litbang%20Kompas.,Jakarta:%20Kompas.
Siregar, N., Hanani, S., Sesmiarni, Z., Ritonga, P., & Pahutar, E. (2024). DAMPAK PELAKSANAAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR TERHADAP PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. DE_JOURNAL (Dharmas Education Journal), 5(2).
Tuerah, RM, & Tuerah, JM (2023). Kurikulum Mandiri dalam Perspektif Kajian Teoritis: Analisis Kebijakan Peningkatan Mutu Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Ilmiah Kendaaan Edukasi , 9 (19), 979-988.
Wahyudin, D., Subkhan, E., Malik, A., Hakim, M., Sudiapermana, E., Alhapip, L., Anggaraena, Y., Maisura, R., Amalia, N., Solihin, L., Ali, N., & Krisna, F. (2024). Kajian Akademik Kurikulum Merdeka (1st ed.). Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Wulandari, R., Mahardika, I. K., Aryanti, D., Sejati, S., & Bramastha, W. (2024). Dampak Penerapan Kurikulum Merdeka Terhadap Etnografi Kokurikuler Siswa Di SMPN 4 Jember. Jurnal Satya Widya, 40(1), 19–31. https://doi.org/10.24246/j.sw.2024.v40.i1.p19-31
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Marsela, Nabilah Azzahra Maulana, Tatu Hilaliyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.
