Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini

Penulis

  • Ayi Kusjiwa STKIP Babunnajah Pandeglang

DOI:

https://doi.org/10.57121/rqn6ee59

Kata Kunci:

Strategi Pembelajaran dan Anak Usia Dini

Abstrak

Strategi pembelajaran sangat dibutuhkan agar proses belajar mengajar dapat tercapai dengan optimal sesuai dengan yang direncanakan. Pendidik sebagai orang terdekat dengan kehidupan anak di luar lingkungan keluarga memberikan pengaruh yang sangat besar terhadap pertumbuhan dan perkembangan kecerdasan anak. Prinsip-prinsip pembelajaran PAUD adalah berorientasi pada tujuan, aktivitas, individualitas, integritas, interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, motivasi. Sedangkan model-model pendekatan pembelajaran yang berpusat pada anak adalah: model pendekatan Montesori, model pendekatan bank Street, model pendekatan High Scope, model pendekatan kurikulum Kreatif, model pendekatan Regio Emillia.

Unduhan

Data unduhan tidak tersedia.

Referensi

Anita Yus. 2011. Model Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana Prenada media

Asmawati dkk. 2009. Pengelolaan Kegiatan Pengembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Modul UT

Bredekamp, S. (1997). Developmentally Appropriate Practice in Early Childhood Programs. Washington, DC: NAEYC.

Dodge, D. T., Colker, L. J., & Heroman, C. (2002). The Creative Curriculum for Preschool. Washington, DC: Teaching Strategies.

Edwards, C., Gandini, L., & Forman, G. (2012). The Hundred Languages of Children: The Reggio Emilia Experience in Transformation. Santa Barbara: Praeger.

Fadlillah Muhammad. 2012. Desain Pembelajaran PAUD. Jakarta: Ar-Ruz Media

Hohmann, M., & Weikart, D. P. (2002). Educating Young Children: Active Learning Practices for Preschool and Child Care Programs. Ypsilanti, MI: High Scope Press.

Isjoni, Drs M.Si, Ph.D. 2010. Model Pembelajaran Anak Usia Dini. Jakarta: Alfabeta

Jansen, S. (2010). Guru Super dan Super Teaching. Jakarta: PT Indeks.

Jensen Eric, (2010), Guru Super dan Super Teaching, Edisi Keempat, Indeks, Jakarta.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Kurikulum Merdeka pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kemendikbudristek.

Mitchell, L., & David, J. (1992). Exploring Education: The Bank Street Approach. New York: Bank Street College.

Montessori, M. (1967). The Discovery of the Child. New York: Ballantine Books.

Mutiah Diana. 2010. Psikologi Bermain Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana

Nurani Yuliani Sujiono. 2009. Konsep dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Indeks.

Piaget, J. (1964). Development and Learning. Journal of Research in Science Teaching, 2(3), 176–186.

Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Sekretariat Negara.

Sanjaya Wina . 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada.

Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sujiono, Y. N. (2013). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Indeks.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge: Harvard University Press.

Yaumi Muhammad. 2013. Prinsip-prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta: Kencana

Diterbitkan

2025-07-30

Cara Mengutip

Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini. (2025). Metakognisi, 7(2), 205-210. https://doi.org/10.57121/rqn6ee59