Analisis Nilai Positif Cerita Rakyat Sebagai Sarana Pembentukan Karakter Pada Anak
DOI:
https://doi.org/10.57121/meta.v6i2.114Keywords:
Karakter Siswa, Cerita Rakyat, Pengaruh TeknologiAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menemukan dan menjelaskan prinsip-prinsip yang dapat membentuk karakter siswa dari buku cerita rakyat, menilai sejauh mana prinsip-prinsip positif yang ditemukan dalam buku cerita tersebut dapat memengaruhi pembentukan karakter, dan melihat bagaimana sekolah menerapkan prinsip-prinsip karakter pada anak-anak mereka. Kemajuan teknologi baru-baru ini dapat mempengaruhi nilai hidup siswa dan mengurangi keinginan mereka untuk membaca buku cerita rakyat. Peneliti menemukan bahwa buku "Kumpulan Cerita Rakyat 33 Provinsi" memiliki banyak nilai positif, yang berdasarkan hasil analisis dapat membentuk karakter siswa. Nilai karakter ditanamkan pada siswa dalam tiga cara: sebelum pelajaran dimulai, saat pelajaran berlangsung, dan di luar pelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Untuk mengumpulkan data, sumber data yang mendukung penelitian harus dibaca dan dipahami secara menyeluruh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa moral positif dari cerita rakyat dapat membantu membangun karakter anak. Hasil menunjukkan bahwa melestarikan dan memanfaatkan kekayaan cerita rakyat Indonesia sangat penting untuk membangun karakter generasi muda di tengah arus modernisasi.
Downloads
References
Amin, Safwan (2013). Pentingnya Belajar Sejarah. Jurnal Historia, 1(2), 9-16.
Angelia, Yustitia. (2014). Kumpulan Cerita Rakyat 33 Provinsi. Yogyakarta: Lingkar Media.
Atmazaki (2007). Ilmu Sastra: Teori dan Terapan (2nd ed.). Padang: UNP Press.
Gusnetti, Syofiani, & Isnanda (2015). Struktur dan Nilai-Nilai Pendidikan dalam Cerita Rakyat Kabupaten Tanah Datar Provinsi Sumatera Barat. Jurnal Gramatika, 1(2), 183-192.
Gusviani, Evi (2016). Analisis Kemunculan Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dalam Kegiatan Pembelajaran IPA Kelas IV SD yang Menggunakan KTSP dan Kurikulum 2013. EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 96-100.
Jabrohim, Ed. (2012). Teori Penelitian Sastra (Rev. ed.). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (2003). Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Sekretariat Negara Republik Indonesia.
Majid, M. Arifin Arsyil (2015). Analisis Nilai Karakter Dongeng dan Cerita Rakyat Indonesia pada Buku "Dongeng dan Cerita Rakyat Nusantara paling Melegenda" Tulisan Ajeng Restiyani. Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(2), 45-58. ISSN: 2442-8485, E-ISSN: 2460-6319.
Melasarianti, Lalita (2015). Membentuk Karakter Anak Sesuai Prinsip Pancasila Melalui Cerita Rakyat. Jurnal Lingua Idea, 6(1), 1-8.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1992). Analisis Data Kualitatif (T. R. Rohidi, Trans.). Jakarta: Universitas Indonesia Press.
Moleong, Lexy J. (2006). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Munirah (2015). Sistem Pendidikan di Indonesia: Antara Keinginan dan Realita. Jurnal Auladuna, 2(2), 233-245.
Ngafifi, Muhamad (2014). Kemajuan Teknologi dan Pola Hidup Manusia dalam Perspektif Sosial Budaya. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 2(1), 33-47.
Nurkholis (2013). Pendidikan dalam Upaya Memajukan Teknologi. Jurnal Kependidikan, 1(1), 24-44.
Semi, M. Atar (1993). Anatomi Sastra. Padang: Angkasa Raya.
Soetarno (2003). Sumber Daya Pendidikan dengan Pendekatan Sistem. Makalah Pendidikan. Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Sugiyono (2012). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Yaumi, Muhammad (2008). Pendidikan Karakter: Landasan, Pilar & Implementasi. Jakarta: Prenadamedia Group.
Yanti, Novia, Ermawati, Rona, & Hayati, Yenni (2013). Cerita Rakyat Penamaan Desa di Kerinci: Kategori dan Fungsi Sosial Teks. Jurnal Bahasa, Sastra dan Pembelajaran, 1(1), 31-41.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Teguh Ardianto, Andri Imam Subekhi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.
