Metakognisi merupakan jurnal kajian pendidikan yang memuat hasil penelitian, kajian konseptual dan analisis ilmiah di bidang pendidikan. Jurnal ini diterbitkan dua kali dalam satu tahun. Terbitan pertama pada bulan Januari dan terbitan ke dua pada bulan Juli.
Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Babunnajah Pandeglang
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN MONTASE (Penelitian Tindakan Kelas Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Al-Islah Pulosari)
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan motorik halus pada anak kelompok B Taman Kanak-Kanak Al-Islah Pulosari dapat meningkat melalui kegiatan montase, untuk mengetahui cara meningkatkan kemampuan motorik halus pada anak kelompok B Taman Kanak-Kanak Al-Islah Pulosari,untuk mengetahui peningkatan kemampuan motorik halus melalui kegiatan montase pada anak kelompok B Taman Kanak-Kanak Al-Islah Pulosari. Metode penelitian ini merupakan tindakan kelas (PTK) yang menggunakan 2 siklus yang terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di kelas B di TK Al-Islah Pulosari dengan jumlah anak 9 anak terdiri dari 5 laki–laki dan 4 perempuan.Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan kegiatan pra siklus dari 9 anak, 3 orang anak memperoleh kriteria belum berkembang (BB), 6 orang anak memperoleh kriteria mulai berkembang (MB) dengan nilai rata – rata presentase kelas 14,1%. Pada siklus I terdapat 7 orang anak yang memperoleh kriteria mulai berkembang, yang memperoleh kriteria berkembang sesuai harapan terdapat 2 orang anak, yaitu sebesar 69,7%. Pada Siklus II dari 9 orang anak terdapat 2 orang anak yang memperoleh kriteria berkembang sesuai harapan, dan 7 orang anak yang memperoleh kriteria berkembang sangat baik, pada siklus ini kemampuan motorik kasar anak sudah tercapai yaitu sebesar 98,7%.
Motorik Halus, Montase, Pendidikan Anak Usia Dini.
Hak Cipta (c) 2026 Andriyani https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Strategi pembelajaran sangat dibutuhkan agar proses belajar mengajar dapat tercapai dengan optimal sesuai dengan yang direncanakan. Pendidik sebagai orang terdekat dengan kehidupan anak di luar lingkungan keluarga memberikan pengaruh yang sangat besar terhadap pertumbuhan dan perkembangan kecerdasan anak. Prinsip-prinsip pembelajaran PAUD adalah berorientasi pada tujuan, aktivitas, individualitas, integritas, interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, motivasi. Sedangkan model-model pendekatan pembelajaran yang berpusat pada anak adalah: model pendekatan Montesori, model pendekatan bank Street, model pendekatan High Scope, model pendekatan kurikulum Kreatif, model pendekatan Regio Emillia.
Strategi Pembelajaran dan Anak Usia Dini
Hak Cipta (c) 2026 Ayi Kusjiwa https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Kecemasan Matematika Siswa Pada Pembelajaran Creative Problem Solving dan Problem Based Learning
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perbandingan pencapaian dan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis serta mengkaji perbedaan kecemasan matematika antara siswa yang memperoleh pembelajaran Creative Problem Solving dan Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen kuasi dengan desain pretest-postest two treatment design. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas VII di SMP Negeri di Kabupaten Pandeglang. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi tes kemampuan pemecahan masalah, angket kecemasan matematika dan lembar observasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji non parametric yaitu uji Mann-Whitney. Hasil penelitian ini yaitu: (1) terdapat perbedaan pencapaian kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang memperoleh model CPS dan siswa yang memperoleh PBL; (2) terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang memperoleh model CPS dan siswa yang memperoleh PBL ditinjau secara keseluruhan; (3) terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang memperoleh model CPS dan siswa yang memperoleh PBL ditinjau berdasarkan KAM tinggi; (4) tidak terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah antara siswa yang memperoleh model CPS dan siswa yang memperoleh PBL ditinjau berdasarkan KAM sedang dan rendah; (5) tidak terdapat perbedaan kecemasan matematika antara siswa kelas CPS dan siswa kelas PBL
Creative Problem Solving (CPS), Problem Based Learning (PBL), kemampuan pemecahan masalah matematis, kecemasan matematika
Hak Cipta (c) 2026 Arina Nur Indriani https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Analisis Kemampuan Membaca Siswa Kelas III di SDN Kaduronyok 2 Cisata Pandeglang Banten
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan membaca permulaan siswa kelas III di SDN Kaduronyok 2, Cisata, Kabupaten Pandeglang. Penelitian ini dilakukan karena banyak siswa di kelas tersebut mengalami kesulitan dalam membaca, seperti mengidentifikasi huruf, merangkai huruf menjadi kata, serta memahami isi bacaan. Faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan membaca meliputi keterbatasan dalam mengingat huruf, memahami huruf vokal dan konsonan, serta rendahnya konsentrasi. Selain itu, penelitian juga menemukan adanya siswa yang memiliki masalah pada alat bicara yang mempengaruhi kemampuan mereka dalam membaca. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas III, pendidik, serta orang tua siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan membaca diakibatkan oleh berbagai faktor, baik internal maupun eksternal, seperti rendahnya motivasi belajar, kurangnya dukungan orang tua, serta penggunaan metode pembelajaran yang kurang efektif.
Kemampuan Membaca, Kesulitan Membaca, Siswa Kelas Rendah, SDN Kaduronyok 2
Hak Cipta (c) 2025 Andri Yani, Dian Ferdiansyah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Strategi Peningkatan Peringkat Webometrics Perguruan Tinggi (Studi Kasus : UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten)
Penelitian ini memiliki tujuan untuk memberikan pengalaman implementasi yang dilakukan oleh UIN SMH Banten, dalam menerapkan strategi yang ada dalam peningkatan peringkat weobometrics. Webometrics yaitu website sistem yang digunakan untuk melakukan pemeringkatan eksistensi online Perguruan Tinggi yang dapat dijadikan sebagai indikasi kinerja global sebuah universitas. Sesuai visi UIN SMH Banten yaitu menjadi sebuah universitas yang memiliki keunggulan dalam bidang penelitian akan berusaha untuk meningkatkan peringkat Webometrics. Dalam setahun terakhir UIN SMH Banten mampu meningkat peringkat Webometric dari 430 menjadi peringkat 367. Faktor utama yang mampu meningkatkan peringkat Webometric antara lain efektivitas mekanisme tata kelola website sehingga substansi konten yang dapat diindek dengan baik oleh mesin pencari. Perubahan penilaian Webometric memberikan dampak yang siginifikan, perubahan merodologi Webometric mampu menyeimbangkan porsi impact website dan komponen aktifitas. Hasil penelitian menunjukan beberapa strategi yang dapat diimplementasikan menjadi sebuah rencana aksi agar mampu meningkatkan peringkat weometrics UIN SMH Banten antara lain penguatan tata kelola website, implementasi kebijakan SEO dan Open Access sebagai media berbagi tautan untuk meningkatkan nilai Visibility. Dengan penerapan strategi diharapkan peringkat Webometric UIN SMH Banten periode 2021-2022 mengalami perubahan peringkat yang signifikan dari 430 menjadi peringkat 367.
Hak Cipta (c) 2023 Ahmad Tabrani, Sarmuni https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
An Investigation Of Teachers' Perceptions Towards The Use Of Information And Communication Technology (ICT) In Physical Education
Penelitian ini bertujuan untuk mengukur persepsi guru mengenai pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam pendidikan jasmani. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yakni survei deskriptif kuantitatif dengan populasi 20 guru dari sembilan SMA di Kota Cimahi. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah total sampling, dan instrumen pengumpulan data digunakan instrumen angket persepsi guru. Analisis data menunjukkan bahwa persepsi guru terhadap pemanfaatan TIK dalam pendidikan jasmani tergolong rendah, dengan persentase 40%. Temuan ini menunjukkan bahwa persepsi guru dipengaruhi oleh kurangnya pemahaman dan penggunaan TIK di sekolah, yang dapat berdampak pada rendahnya persepsi guru mengenai penggunaan TIK. Hasil penelitian ini memiliki implikasi terhadap pendidikan guru dan program pengembangan profesional, menyoroti perlunya pelatihan dan dukungan yang relevan untuk meningkatkan kepercayaan diri dan kompetensi guru dalam menggunakan TIK dalam pendidikan jasmani. Lebih jauh lagi, penelitian ini memberikan kontribusi terhadap literatur yang ada mengenai penggunaan TIK dalam pendidikan jasmani, menekankan pentingnya mengatasi persepsi dan kebutuhan guru untuk mempromosikan integrasi TIK yang efektif dalam pendidikan jasmani.
persepsi, TIK, pendidikan jasmani, pendidikan guru, pengembangan profesional.
Hak Cipta (c) 2025 Akmad Sobarna, Rony Mohamad Rizal, Sumbara Hambali, Henry Asmara, Sony Hasmarita, Idris Supriadi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
The Influence of Tiktok English Videos Toward Students’ Writing Skill in Analytical Exposition Text (A Quasi Experimental Study at the Eleventh Grade Students of SMAN 6 Serang)
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh video bahasa Inggris TikTok terhadap kemampuan menulis siswa dalam teks eksposisi analitis di kelas sebelas SMAN 6 Serang. Metode penelitian ini adalah desain kuasi-eksperimental. Sampel dipilih melalui purposive sampling, dengan 25 siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelompok eksperimen diajar dengan menggunakan video bahasa Inggris TikTok, sedangkan kelompok kontrol menerima pengajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mencapai nilai rata-rata post-test yang lebih tinggi (80,76) dibandingkan dengan kelompok kontrol (75,16). Independent Samples T-Test menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) <0,001, yang menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan. Selain itu, ukuran efek dihitung sebesar 1,08, dikategorikan tinggi berdasarkan pedoman Cohen. Dapat disimpulkan bahwa video bahasa Inggris TikTok adalah media yang efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa, khususnya dalam menyusun teks eksposisi analitis. Kemudian, disarankan agar guru didorong untuk memanfaatkan TikTok sebagai media pengajaran bahasa Inggris dengan mengeksplorasi video edukasi yang relevan dengan materi dan memanfaatkan fitur-fiturnya untuk menciptakan kegiatan pembelajaran yang interaktif dan menarik. Kata kunci: Keterampilan Menulis, Teks Eksposisi Analitis, Video Bahasa Inggris TikTok
Hak Cipta (c) 2025 Fitra Aulia Rivani, Siti Aisah, Ika Handayani, Ahmad Mubarok https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Bauran pemasaran jasa pendidikan merupakan strategi penting yang digunakan oleh lembaga pendidikan untuk menarik dan mempertahankan minat calon peserta didik di tengah persaingan yang semakin ketat. Penelitian ini mengidentifikasi tujuh elemen utama dalam bauran pemasaran, yaitu produk, harga, tempat, promosi, orang, bukti fisik, dan proses. Setiap elemen berkontribusi secara signifikan terhadap persepsi dan keputusan calon siswa dalam memilih lembaga pendidikan. Dengan fokus pada inovasi kurikulum, penetapan harga yang kompetitif, lokasi yang strategis, serta promosi yang efektif melalui media sosial, lembaga pendidikan dapat meningkatkan daya tariknya. Selain itu, kualitas tenaga pengajar dan fasilitas fisik yang memadai juga berperan penting dalam menciptakan pengalaman positif bagi siswa. Implementasi strategi bauran pemasaran yang komprehensif tidak hanya dapat meningkatkan jumlah pendaftar tetapi juga membangun reputasi yang kuat di pasar pendidikan. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi pengelola lembaga pendidikan dalam merumuskan strategi pemasaran yang lebih efektif dan responsif terhadap kebutuhan siswa. Kata Kunci: Bauran Pemasaran, jasa pendidikan
Hak Cipta (c) 2025 Emim Nuryadi, Abdul Mu’in, Anis Zohriah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Implementasi Metode Kisah Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak
Tujuan peelitian ini untuk mengetahui implementasi Metode Kisah Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak. Penelitian ini membahas Penerapan Metode Kisah Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk meningkatkan minat siswa dalam belajar khisisnya pada mata pelajara aqidah Akhlak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penggunaan metode dalam pembelajaran, salah satunya adalah penerapan metode Kisah pada pembelajaran Aqidah Akhlak. Penelitian ini menggunakan jenis jenis kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di MTsN 1 Kota Serang yang beralamatkan di Jl. Bhayangkara, Sumur Pecung, Kec. Serang, Kota. Serang. Penelitian ini bertujuan untuk memahami fenomena yang terjadi, menjabarkan dan menganalisis segala fenomena yang ditentukan di lapangan sehingga menghasilkan kesimpulan yang objektif. Dalam penelitian ini diidentifikasi bahwa Metode kisah dalam proses kegiatan belajar mengajar di MTs Negeri 1 Kota Serang sangatlah berpengaruh pada minat belajar siswa sehingga lebih bersemangat dalam belajar, dengan menceritakan awal sejarah dalam materi yang diajarkan. Metode kisah atau cerita ini sangatlah diperlukan, agar para peserta didik memahami akan materi yang disampaikan oleh guru yang menyampaikan materinya. Dengan menggunakan metode ini, guru juga harus kreatif, jangan hanya menceritakan saja, tapi harus lebih kreatif ketika menggunakan metode kisah agar para peserta didik lebih paham dalam mendengarkan dan menangkap materi yang diberikan oleh guru.
Hak Cipta (c) 2025 Heri Setiaji, Irfan Anshori, Anis Fauzi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Jurnal MODEL KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN DEMOKRATIS, LAISSEZ FAIRE, DAN OTORITER
Model kepemimpinan dalam pendidikan memiliki peran penting dalam menentukan arah dan kualitas proses pembelajaran serta pengelolaan institusi. Tiga model utama kepemimpinan yang sering dibahas adalah kepemimpinan demokratis, laissez-faire, dan otoriter. Kepemimpinan demokratis menekankan partisipasi aktif seluruh anggota organisasi, baik pendidik maupun peserta didik, dalam pengambilan keputusan, sehingga menciptakan suasana yang inklusif dan kolaboratif. Model ini diyakini dapat meningkatkan motivasi, kreativitas, dan rasa tanggung jawab individu. Sebaliknya, kepemimpinan laissez-faire memberikan kebebasan penuh kepada individu untuk bertindak tanpa banyak intervensi dari pemimpin. Meskipun model ini dapat mendorong inovasi bagi individu yang memiliki kompetensi tinggi, kurangnya arahan dapat menyebabkan kekacauan atau ketidakjelasan tujuan organisasi. Sementara itu, kepemimpinan otoriter berfokus pada kontrol penuh oleh pemimpin, dengan instruksi yang jelas dan disiplin ketat. Model ini efektif dalam situasi yang memerlukan tindakan cepat dan terorganisir, namun dapat membatasi kebebasan berpikir dan partisipasi anggota. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kelebihan, kekurangan, serta dampak dari penerapan masing-masing model kepemimpinan dalam konteks pendidikan, guna memberikan wawasan bagi pengembangan kepemimpinan yang efektif dan adaptif di lingkungan pendidikan modern. Kata kunci: Kepemimpinan Tentang Demokratis, Laissez Faire dan Otoriter
Hak Cipta (c) 2025 Teguh Karya, Machdum Bachtiar, Eneng Muslihah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Model Kepemimpinan Pendidikan Syekh Nawawi dan Ki Hajar Dewantara
Kepemimpinan Pendidikan Syekh Nawawi dan Ki Hajar Dewantara, melihat kedua tokoh tersebut dengan fokus pada implementasi nilai-nilai moral dan etika dalam proses belajar-mengajar. Syekh Nawawi menekankan pendidikan berbasis agama yang membentuk akhlak mulia, sedangkan Ki Hajar Dewantara menggunakan Trilogi Kepemimpinan (teladan, semangat, mandir) untuk menciptakan iklim pendidikan kondusif dan inspiratif. Dalam konteks ini, keduanya menunjukkan bahwa kepemimpinan pendidikan bukan hanya tentang materi akademis, tetapi juga tentang pembentukan karakter dan moralitas siswa. Integrasi nilai-nilai spiritual dan sosial dalam pendidikan merupakan kontribusi signifikan bagi pengembangan sumber daya manusia berkualitas di Indonesia. Kata Kunci: Kepemimpinan Pendidikan, Syekh Nawawi, Ki Hajar Dewantara
Hak Cipta (c) 2025 Emim Nuryadi, Machdum Bachtiar, Eneng Muslihah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Model Kepemimpinan Pendidikan Brigjen TNI Syam'un dan K.H Mas Abdurachman
Artikel ini membahas tentang model kepemimpinan pendidikan yang diterapkan oleh Brigjen TNI Syam'un dan KH Mas Abdurachman, dua tokoh yang berkontribusi signifikan dalam dunia pendidikan Indonesia. Melalui pendekatan yang berbeda, kedua tokoh ini menunjukkan bahwa kepemimpinan dalam pendidikan dapat memberikan dampak yang besar terhadap pembentukan karakter generasi muda. Brigjen TNI Syam'un mengedepankan model kepemimpinan yang berbasis pada disiplin militer, nasionalisme, dan semangat kebangsaan. Ia fokus pada pengembangan individu yang tangguh dan patriotik, menciptakan lingkungan belajar yang menekankan kedisiplinan dan tanggung jawab. Sebaliknya, KH Mas Abdurachman menonjolkan nilai-nilai spiritual dan moral dalam kepemimpinannya, dengan pendekatan pelayan (servant Leadership) yang mendorong kolaborasi, inklusivitas, dan pengembangan karakter berdasarkan nilai-nilai keislaman. Meskipun berasal dari latar belakang yang berbeda, kedua tokoh ini sepakat bahwa pendidikan tidak hanya bertujuan untuk menghasilkan individu yang cerdas secara akademis, tetapi juga membentuk karakter yang baik dan memberikan kontribusi positif terhadap masyarakat. Artikel ini menggaris bawahi pentingnya mengintegrasikan nilai-nilai disiplin, moral, dan nasionalisme dalam model kepemimpinan pendidikan untuk menciptakan generasi yang siap menghadapi tantangan. Penelitian ini mengeksplorasi model kepemimpinan pendidikan yang diterapkan oleh Brigjen TNI Syam'un dan KH Mas Abdurachman, dua tokoh yang memiliki pengaruh besar dalam dunia pendidikan di Indonesia. Brigjen TNI Syam'un dikenal dengan pendekatan kepemimpinan yang disiplin, mengedepankan nilai-nilai nasionalisme dan tanggung jawab. Melalui model kepemimpinannya yang tegas dan terstruktur, ia berhasil membentuk generasi yang tidak hanya cerdas secara akademis tetapi juga patriotik dan mandiri. Di sisi lain, KH Mas Abdurachman menerapkan model kepemimpinan yang lebih humanis, fokus pada pengembangan karakter, akhlak, dan spiritualitas. Ia mengedepankan prinsip kepemimpinan pelayan, yang mendorong kolaborasi dan partisipasi aktif dari semua pihak dalam proses pendidikan. Pendekatan kedua ini menunjukkan bahwa kepemimpinan pendidikan yang efektif harus mampu mengintegrasikan disiplin, moralitas, dan nilai-nilai sosial untuk menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Temuan ini menggarisbawahi pentingnya peran kepemimpinan dalam membentuk karakter dan nilai-nilai generasi muda, serta relevansi model kepemimpinan Syam'un dan KH Mas Abdurachman dalam kontekstual. Kata Kunci: Kepemimpinan, KH. Syam’un, KH. Mas Abdurachman, Model, dan Pendidikan
Hak Cipta (c) 2025 Yudi Wahyudi, Machdum Bachtiar, Eneng Muslihah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
STRATEGI PRODUK DAN DISTRIBUSI JASA PENDIDIKAN
Pendidikan dipercaya sebagai alat strategis meningkatkan taraf hidup manusia. Melalui pendidikan, manusia menjadi cerdas, memiliki kemampuan atau skill, sikap hidup yang baik, sehingga dapat bergaul dengan baik di masyarakat. Pendidikan menjadi investasi yang memberi keuntungan sosial dan pribadi yang menjadikan bangsa bermartabat dan individunya menjadi manusia yang memiliki derajat. Dalam dunia pendidikan diperlukan strategi memasarkan jasa pendidikan. Manajemen pemasaran bagi lembaga pendidikan (terutama madrasah) sangat diperlukan seiring dengan adanya persaingan antar sekolah yang semakin atraktif. Pemasaran dibutuhkan bagi lembaga pendidikan dalam membangun citra yang positif. Karena apabila lembaga atau sekolah memiliki citra yang baik di mata masyarakat, maka besar kemungkinan akan lebih mudah dalam mengatasi persaingan.
Hak Cipta (c) 2025 Yudi Wahyudi, Abdul Mu’in, Anis Zohriah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Implementasi Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 2 Kota Serang
Untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia, Kurikulum Merdeka hadir untuk menekankan pada pengembangan karakter dan kompetensi abad ke-21. Penelitian ini mengkaji adaptasi, hambatan, dan pencapaian Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 2 Kota Serang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan percakapan dengan wakil kepala sekolah bidang kurikulum. Hasilnya menunjukkan bahwa meskipun terdapat tantangan dalam penerapan kurikulum baru, seperti kebutuhan pelatihan guru dan sosialisasi orang tua, sekolah ini telah berhasil menerapkan pendekatan pembelajaran yang lebih fleksibel dan berpusat pada pengembangan kepribadian siswa. Penilaian formatif dan sumatif diutamakan untuk evaluasi pembelajaran, mendukung pemahaman dan penerapan materi oleh siswa. Selain itu, kolaborasi antara guru, siswa, dan orang tua memainkan peran penting dalam keberhasilan penerapan kurikulum ini. Temuan ini juga menunjukkan bahwa penggunaan teknologi dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran bagi para pelajar di seluruh Indonesia. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi terhadap pengembangan kebijakan pendidikan serta praktik pembelajaran yang lebih efektif dan relevan di Indonesia.
Hak Cipta (c) 2025 Marsela, Nabilah Azzahra Maulana, Tatu Hilaliyah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Perbedaan dan Persamaan Kosakata Nomina Bahasa Melayu Malaysia dan Bahasa Indonesia dalam Film Upin dan Ipin: Tinjauan Semantik
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan nomina bahasa Melayu Malaysia dan bahasa Indonesia yang memiliki bentuk mirip atau sama dan makna sama, bentuk dan makna berbeda, bentuk sama, tetapi makna berbeda, dan bentuk berbeda, tetapi makna sama dalam Film Upin dan Ipin yang terdapat pada kanal YouTube Upin & Ipin. Data yang diperoleh sebanyak 98 buah. Data diperoleh dengan menggunakan metode simak dengan teknik dasar, yaitu teknik sadap kemudian diikuti dengan teknik lanjutan berupa simak bebas libat cakap, dan teknik catat. Teknik analisis data yang digunakan, yaitu metode padan intralingual dengan teknik dasar hubung banding menyamakan (HBS), teknik lanjutan hubung banding membedakan (HBB), dan teknik hubung banding menyamakan hal pokok (HBSP). Keabsahan data diperoleh melalui teknik triangulasi data penyidik. Berdasarkan hasil temuan dan analisis, ditemukan data sebanyak 98 data. Dari 98 data tersebut, 66 data diantaranya merupakan kosakata berkategori nomina yang memiliki persamaan dan 32 data merupakan kosakata berkategori nomina yang memiliki perbedaan antara bahasa Melayu Malaysia dan bahasa Indonesia. Data penelitian tersebut dapat diperinci sebagai berikut: (1) kosakata nomina yang memiliki bentuk mirip atau sama dan makna sama sebanyak 65 data, (2) kosakata nomina yang memiliki bentuk dan makna berbeda sebanyak 6 data, (3) kosakata nomina yang memiliki bentuk sama, tetapi makna berbeda 1 data, dan (4) kosakata nomina yang memiliki bentuk berbeda, tetapi makna sama sebanyak 26 data. Kata kunci: Nomina, Bahasa Melayu Malaysia, Bahasa Indonesia, Film.
Hak Cipta (c) 2025 Shevia Dwi Ningrum, Odien Rosidin, Arip Sanjaya https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Leksikon Penamaan Tradisi Perkawinan Adat Sunda di Kecamatan Bayah Kajian Etnolinguistik dan Implikasinya terhadap Pembelajaran Muatan Lokal
Abstrak Leksikon merupakan sebuah kumpulan atau daftar kata yang ada dalam suatu bahasa, beserta informasi mengenai makna, bentuk, dan penggunaannya. Leksikon bisa diartikan sebagai kamus atau kosakata yang digunakan dalam bahasa tertentu, yang berfungsi untuk memberikan pemahaman tentang arti kata, bentuk gramatikal, dan hubungan antar kata. Tujuan penelitian ini yaitu (1) mendeskripsikan bentuk leksikon penamaan tradisi perkawinan adat Sunda di Kecamatan Bayah, (2) mendeskripsikan makna leksikon penamaan tradisi perkawinan adat Sunda di Kecamatan Bayah, dan (3) menjelaskan implikasi temuan leksikon penamaan tradisi perkawinan adat Sunda di Kecamatan Bayah terhadap pembelajaran muatan lokal di SMP. Studi ini menggunakan metode analisis deskriptif kualitatif dengan teknik analisis pilah unsur penentu (PUP). Hasil penelitian menunjukkan bahwa leksikon dan makna budaya tradisi perkawinan ditemukan berjumlah 21 buah. Leksikon tradisi perkawinan yang termasuk ke dalam kata monomorfemis ditemukan berjumlah 2 buah, diantaranya leksikon Ngala dan Sungkem. Leksikon yang termasuk ke dalam kata polimorfemis ditemukan 7 buah, diantaranya leksikon Nanyaan, Ngajadikeun, Lamaran, Siraman, Lengseran, Seserahan, dan Manyoan. Leksikon yang termasuk frasa verbal ditemukan berjumlah 5 buah, diantaranya leksikon Neunden Omong, Buka Pintu, Nincak Endog, Meupeuskeun Kendi, dan Patarik-tarik Bakakak. Leksikon yang termasuk frasa nominal ditemukan 7 buah, diantaranya leksikon Seren Sumeren, Khutbah Nikah, Akad Nikah, Sawer Panganten, Meuleum Harupat, Huap Lingkung, dan Huap Pamungkas. Makna budaya yang terkandung dalam leksikon-leksikon ini diperoleh melalui transkripsi wawancara dengan narasumber yang mengetahui tradisi tersebut. Temuan ini tidak hanya memperkaya pemahaman tradisi perkawinan adat Sunda, tetapi juga memberikan kontribusi penting dalam pembelajaran muatan lokal di SMP sebagai upaya pelestarian budaya. Kata kunci: Etnolinguistik, Leksikon Tradisi Perkawinan, Pembelajaran Muatan Lokal
Hak Cipta (c) 2025 Cici Suci Yanti, Odien Rosidin, Arip Senjaya https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Analisis Makna Konotatif dalam Kumpulan Puisi Museum Kehilangan Karya Wawan Kurniawan
Makna konotatif merupakan makna tambahan yang mengandung nilai rasa dalam suatu teks. Penelitian ini menganalisis makna konotatif 17 puisi dari kumpulan puisi Museum Kehilangan karya Wawan Kurniawan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini merupakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif, karena hasilnya disajikan dalam bentuk narasi, bukan angka. Fokus penelitian ini adalah mendeskripsikan makna konotatif yang terdapat dalam kumpulan puisi "museum kehilangan" karya Wawan Kurniawan. Denzin dan Lincoln (dalam Ahmadi, 2014:14) mengemukakan bahwa penelitian kualitatif adalah multimetode dalam fokus, termasuk pendekatan interpretif dan naturalistik terhadap pokok persoalannya. Adapun hasil dari penelitian ini adalah ditemukannya 22 makna konotatif dari 17 puisi yang dianalisis. Makna konotatif tersebut memiliki tambahan makna yang dipengaruhi oleh unsur nilai rasa berasal dari responsi-responsi emosional yang bersifat perseorangan. Berdasarkan penjelasan di atas, untuk itu peneliti menyarankan kepada pembaca untuk memahami makna konotasi yang terdapat dalam puisi tidak hanya itu pembaca juga perlu memahami gaya bahasa yang digunakan pengarang dalam karya sastra tersebut.
Hak Cipta (c) 2025 Marsela, Putri Yulyanti, Dodi Firmansyah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Analisis Kontrastif Afiksasi Verba Bahasa Jawa Dialek Banten (Bebasan) dan Bahasa Indonesia serta Implikasinya Terhadap Pembelajaran di SMP
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan pengaruh bahasa ibu atau bahasa pertama yang menimbulkan hambatan pemelajar bahasa dalam memeroleh bahasa kedua, memahaminya, membentuk susunan kata, serta hambatan dalam proses pengucapannya. Sehubungan dengan itu, penelitian ini melakukan analisis kontrastif afiksasi verba. Adapun bahasa yang menjadi objek penelitian ialah bahasa Jawa Dialek Banten (Bebasan) dan bahasa Indonesia dengan data yang diambil dari tuturan masyarakat di Kampung Baru, Kelurahan Kosambironyok, Kecamatan Anyar, Banten. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan metode analisis padan intralingual yang menggunakan teknik dasar Hubung Banding Sama (HBS) dan Hubung Banding Beda (HBB). Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik wawancara terstruktur, teknik rekam, dan teknik catat. Hasil yang ditemukan dari penelitian ini yaitu adanya persamaan dan perbedaan afiksasi verba dalam bahasa Jawa Dialek Banten dan bahasa Indonesia. Persamaan meliputi 1) adanya persamaan kesejajaran afiks bahasa Jawa Dialek Banten dan bahasa Indonesia; 2) adanya persamaan bentuk verba berafiks, baik struktur fonologis afiks, bentuk leksem, dan persamaan bentuk verba berafiks secara penuh dalam bahasa Jawa Dialek Banten dan bahasa Indonesia; 3) kesamaan jenis kata pada leksem pembentuk verba berafiks, meliputi verba, nomina, dan adjektiva. Adapun perbedaan meliputi 1) perbedaan pada struktur fonologis afiks; 2) perbedaan proses pembentukan verba berafiks oleh prefiks N- dan kombinasi afiks dengan sufiks –aken dalam bahasa Jawa Dialek Banten yang tidak ditemukan dalam bahasa Indonesia. Hasil penelitian yang menunjukkan adanya perbedaan dan persamaan afiksasi verba dapat dijadikan sebagai usulan pembuatan modul pembelajaran bahasa Indonesia di SMP kelas IX. Kata kunci: analisis kontrastif, tuturan, verba berafiks
Hak Cipta (c) 2025 Winda Aulia, Asep Muhyidin, Ade Anggraini Kartika Devi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Pemanfaatan E-LKPD Berbasis Web Lifeworksheet pada Materi Teks Prosedur Siswa Kelas 9 SMPN 5 Cibadak
Perkembangan teknologi informasi telah memengaruhi segala aspek kehidupan termasuk pada dunia pendidikan. Teknologi informasi dalam dunia pendidikan merupakan keniscayaan, salah satunya dengan pemanfaatan berbagai aplikasi pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan terkait pemanfaatan E-LKPD berbasis web liveworksheet dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi teks prosedur. Peneliti akan mendeskripsikan bagaimana penggunaan, manfaat, kelebihan, serta tantangan yang mungkin dihadapi dalam pengaplikasian. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif yang berfokus pada pemanfaatan liveworksheet sebagai media pembelajaran pada materi teks prosedur siswa kelas IXC SMPN 5 Cibadak. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa E-LKPD berbasis web liveworksheet dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran teks prosedur. Siswa terlihat antusias dalam memirsa dan membaca materi. Siswa aktif berdiskusi saat mengerjakan lembar kerja kelompok, aktif mengerjakan lembar kerja individu, dan asasmen formatif materi teks prosedur. E-LKPD berbasis web liveworksheet dapat meningkatkan minat siswa dalam belajar. Siswa merasa senang saat pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi teks prosedur. E-LKPD berbasis web liveworksheets juga dapat meningkatkan pemahaman materi teks prosedur. Hal tersebut terlihat dari kenaikan nilai rata-rata sebesar 13,20 poin, yaitu dari 62,48 menjadi 75,68.
Hak Cipta (c) 2025 Soffan Rulliawan, Akhmad Yosep Pujiana, Sobri, Tatu Hilaliyah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Implementasi Aplikasi ClassPoint dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Materi Teks Novel Kelas XII MA Negeri 1 Serang
The rapid development of technology leads people to always learn about the latest developments. One of the updates taking place in education is by utilizing digital, namely the ClassPoint application, in the learning process. In this regard, the research aims to determine the implementation of ClassPoint in class 12 novel material which discusses intrinsic element analysis. Research is included in qualitative descriptions. The research subjects were class The research was conducted at MA Negeri 1 Serang for 2 weeks and was carried out in class Research regarding the application of ClassPoint as a learning medium includes two things 1) teacher presentation media in class, 2) assessment and evaluation media. Apart from that, the research also reviews the advantages and disadvantages of ClassPoint in novel learning. Furthermore, the research results showed that 84.19% of the questionnaire responses from class 12 IPS students at MA Negeri 1 Serang showed that students felt satisfied and motivated regarding the implementation of learning using the ClassPoint application. Apart from that, students also feel active in class when using the ClassPoint application because it is very easy to understand.
Keywords: Implementation, Learning Media, Classpoint
Hak Cipta (c) 2025 Adinda Galih Mustika, Dewi Sriana, Tatu Hilaliyah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Penanaman nilai-nilai karakter tanggung jawab melalui Pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Serang
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana proses penanaman nilai-nilai karakter tanggung jawab melalui pembelajaran Pendidikan Pancasila. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas, kepala madrasah, serta peserta didik kelas IV/A dan C MIN 1 Serang. Karakter tanggung jawab ditanamkan sedini mungkin tentunya untuk kebaikan peserta didik di masa yang akan datang, agar peserta didik menjadi orang yang mampu dipercaya dan mampu memimpin masyarakat kearah peradaban yang lebih baik karena ditangan merekalah masa depan bangsa dititipkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, 1) impelementasi nilai-nilai karakter tanggung jawab yang dilakukan oleh guru adalah dengan mengintegrasikan karakter tanggung jawab dengan materi yang diajarkan, 2) Evaluasi penanaman nilai karakter tanggung jawab melalui pembelajaran Pendidikan Pancasila dilakukan dengan menilai sikap peserta didik melalui pembiasaan yang rutin diadakan di kelas dan di luar kelas, 3) tantangan yang dihadapi guru dalam menanamkan karakter tanggung jawab adalah masih kurangnya sarana dan prasaran serta masih kurangnya Kerjasama antara guru dan orang tua peserta didik dalam menanamkan karakter tanggung jawab.
Penanaman, tanggung jawab, Pendidikan Pancasila
Hak Cipta (c) 2025 Siti Qurotul Aini, Ratna Sari Dewi, Damanhuri https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Feminist analysis of the novel Kretek Girl by Ratih Kumala
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikanpkan unsur intrinsik, tokoh profeminis, tokoh kontrafeminis, serta steorotipe terhadap perempuan yang terdapat dalam novel Gadis Kretek karya Ratih Kumala. Teori yang digunakan adalah teori Sugihastuti dan Suharto mengenai kritik sastra feminis. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kritik sastra feminis berupa membaca sebagai perempuan. Teknik yang digunakan adalah teknik kajian isi. Sumber data yang digunakan adalah sumber data primer dan sumber data sekunder. Data penelitian yang digunakan adalah data kualitatif seperti kata, ungkapan, maupun kalimat yang terdapat dalam novel Gadis Kretek Karya Ratih Kumala. Data tersebut selanjutnya diklasifikasikan sesuai dengan data yang berkaitan mengenai unsur intrinsik dan kritik sastra feminis. Berkaitan dengan analisis yang telah peneliti lakukan didapatkan hasil penelitian, yakni; (1) Unsur intrinsik, (2) Tokoh profeminis tidak hanya dilakukan oleh tokoh perempuan, namun terdapat tokoh laki-laki yang profeminis seperti; Juru Tulis, Idroes Moeria, Soedjagad, Dasiyah, Rukayah, Roemaisa, (3) Tokoh kontrafeminis tidak hanya dilakukan oleh tokoh laki-laki, namun terdapat tokoh perempuan yang terlibat dalam tokoh kontrafeminis, seperti; Lebas, Soeraja, Purwanti, (4) Steorotipe perempuan dilakukan oleh tokoh profeminis maupun tokoh kontrafeminis, seperti; Lebas, Tegar, Idroes Moeria, Soeraja, Rukayah, Narator. Kata kunci: Novel Gadis Kretek, Kritik Sastra Feminis, Membaca Sebagai Perempuan
Novel Gadis Kretek, Kritik Sastra Feminis, Membaca Sebagai Perempuan
Hak Cipta (c) 2025 Iin Nuryati, Herwan, Ahmad Supena https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
The educational philosophy Pengembangan Pembelajaran Sains Anak Usia Dini (Tinjauan Filsafat Pendidikan dalam Pendidikan Awal)
Penelitian ini mengeksplorasi perkembangan pembelajaran sains anak usia dini melalui pendekatan filsafat pendidikan. Penelitian ini membahas perkembangan pembelajaran sains anak usia dini, termasuk pertanyaan, pembentukan sudut pandang, rasionalitas, pencarian informasi, dan analisis. Penelitian ini menggunakan metode literature review yaitu data diperoleh melalui literatur dari jurnal, artikel, dan referensi buku untuk membentuk dasar yang kokoh dengan teknik analisis yang dilakukan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini pada aspek ontologis, epistemologis, dan aksiologis, memberikan kontribusi pada pemahaman yang lebih mendalam tentang peran filsafat pendidikan dalam perkembangan pembelajaran sains anak usia dini.
Hak Cipta (c) 2025 Badri Munawar badri https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Pengaruh Metode Mendongeng terhadap Kecerdasan Linguistik Anak Usia 4-6 Tahun di Raudhatul Athfal (Ra) Se Kecamatan Cimanuk
Studi ini bertujuan untuk menentukan bagaimana dongeng memengaruhi kecerdasan linguistik anak-anak di Raudhatul Athfal (RA) di Kecamatan Cimanuk pada tahun ajaran 2024. Penelitian kuantitatif ini mengumpulkan 240 sampel dari wali murid Raudhatul Athfal (RA) di kecamatan Cimanuk, Kabupaten Pandeglang. 142 sampel dikumpulkan menggunakan metode pengambilan sampel proporsional stratified random dengan taraf 5%. Data dikumpulkan melalui observasi, instruksi, dan kuesioner. Uji validitas dilakukan dengan menggunakan korelasi moment produk dan uji reliabilitas dilakukan dengan alpha cronbach. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis deskriptif dan uji prasyarat analisis, yang mencakup uji normalitas dan linieritas. Dengan 142 sampel yang digunakan sesuai dengan persamaan regresi sederhana, ditemukan bahwa Ry lebih besar dari R Tabel (0,862 lebih besar dari 0,176), dan ada hubungan kekuatan dan persentase yang sangat kuat. Nilai f hitung dari tabel ditemukan 405.727 > 3,91 melalui uji signifikansi. Di raudhatul athfal di kecamatan cimanuk kabupaten pandeglang, nilai t hitung dan t tabel 20.143 lebih besar dari 1,645, yang menunjukkan bahwa metode mendongeng memengaruhi kecerdasan linguistik anak-anak berusia 4 hingga 6 tahun. Oleh karena itu, H0 ditolak dan Ha diterima, dan koefisien determinasi (R persegi) adalah 0,743. Ini menunjukkan bahwa ada 74,3% pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat sebesar 74,3%
Hak Cipta (c) 2024 Elis Haerani, Elma Wizarotul Maliah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Hukum Islam Dan Peradaban: Perspektif Sejarah, Filsafat, Dan Sosiologi
This article examines the relationship between Islamic law and civilisation from three main perspectives: history, philosophy and sociology. Historically, Islamic law has played an important role in the formation and development of Islamic civilisation since its early days. Islamic law not only regulates spiritual and ritual aspects, but also includes social, political and economic dimensions. Islamic law contributed to building classical Islamic civilisation, including in the fields of education, economics, politics, culture and science. From a philosophical perspective, Islamic law has a strong philosophical foundation, rooted in the Islamic worldview and basic religious principles, such as tawhid, maqasid al-syariah, and the relationship between revelation and reason. Islamic law is also closely linked to ethics in the context of civilisation. In addition, the flexibility and adaptability of Islamic law in the face of changing times is an important philosophical discussion. The development of science and technology also has implications for Islamic law. Sociologically, Islamic law affects family, educational, and economic institutions in Muslim societies. Social dynamics in the implementation of Islamic law in different countries and cultures show a diversity of interpretations and practices. The application of Islamic law in the modern era also faces various sociological challenges, such as contemporary issues and rapid social change.This multidisciplinary study demonstrates the interrelationship between the perspectives of history, philosophy and sociology in comprehensively understanding Islamic law and civilisation. The findings of this study provide important lessons and implications for the future development of Islamic law that is more responsive to the challenges of the times. Suggestions for further research and development of Islamic law are also given, such as more in-depth historical studies, empirical research on the implementation of Islamic law, interdisciplinary approaches, and the development of contextualised ijtihad methodologies.
Hak Cipta (c) 2024 Aminudin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA (Survai Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri di Pandeglang)
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh perhatian orangtua dan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar fisika di SMA Negeri 4 Pandeglang. Penelitian ini merupakan penelitian survei dengan analisis korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI jurusan IPA SMA Negeri 4 Pandeglang, dengan sampel sebanyak 30 siswa yang dipilih secara acak. Pengumpulan data dilakukan dengan menyebarkan angket perhatian orangtua dan motivasi belajar, sedangkan data hasil belajar fisika diambil dari nilai ujian tengah semester. Analisis data menggunakan uji regresi dan korelasi dengan bantuan program SPSS 16.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh yang signifikan perhatian orangtua terhadap hasil belajar fisika dengan persamaan regresi Ŷ = 2,664 + 1,324 X1. Perhatian orangtua memberikan kontribusi sebesar 10,55% terhadap hasil belajar fisika. (2) Terdapat pengaruh yang signifikan motivasi belajar terhadap hasil belajar fisika dengan persamaan regresi Ŷ = 4,406 + 1,171 X2. Motivasi belajar memberikan kontribusi sebesar 10,86% terhadap hasil belajar fisika. (3) Terdapat pengaruh yang signifikan perhatian orangtua dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar fisika dengan persamaan regresi Ŷ = 6,092 + 0,134X1 + 1,263X2. Berdasarkan hasil penelitian, disarankan kepada guru fisika agar memperhatikan dan mengemas pembelajaran yang menarik dan interaktif serta menjaga hubungan baik dengan orangtua siswa untuk meningkatkan perhatian orangtua dan motivasi belajar siswa. Kepada orangtua disarankan untuk memberikan fasilitas belajar yang memadai agar dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar fisika siswa.
Hak Cipta (c) 2024 A Zaenal Arifin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Pengembangan Lembar Kerja Mahasiswa (LKM) Materi Biodeversitas Air Laut I Berdasarkan Inventarisasi Makroalga di Pantai Sindangkerta Tasikmalaya
Potensial lokal Makroalga di Pantai Sindangkerta Tasikmalaya dapat dijadikan sebagai bahan ajar. Makroalga merupakan materi yang dipelajari pada mata kuliah biologi akuatik bagi mahasiswa Pendidikan biologi dengan pokok bahasan biodiversitas air laut I (lamun dan makroalga). Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Lembar Kerja Mahasiswa (LKM) yang dikembangkan berdasarkan informasi mengenai inventarisasi Makroalga di Pantai Sindangkerta Tasikmalaya. Penelitian ini menggunakan metode R&D (Research and Development) yang dimodifikasi menjadi model 3D yaitu (Define, Design, dan Development) sebagai prosedur pengembangan. Hasil penelitian menunjukan bahwa berdasarkan validasi ahli materi dan ahli media LKM ini dinyatakan layak dengan perolehan persentase rata-rata 80% dengan kategori layak dan hasil respon mahasiswa 87% termasuk pada kategori sangat baik. Berdasarkan penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan LKM berdasarkan inventarisasi Makroalga di Pantai Sindangkerta Tasikmalaya layak digunakan sebagai media pembelajaran pada mata kuliah Biologi Akuatik dan dapat direkomendasikan untuk digunakan sebagai media pembelajaran.
Biodeversitas, LKM, Makroalga, Pantai Sindangkerta
Hak Cipta (c) 2024 Yepi Diki Naufal, R. Ading Pramadi, Epa Paujiah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Adaptasi Magazine Tanaman Obat Di Daerah Sindangkerta Sebagai Suplemen Materi Keanekaragaman Hayati Tumbuhan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan media magazine dari hasil studi etnobotani tumbuhan obat oleh Masyarakat Kecamatan Sindangkerta Desa Cicangkanggirang dan Puncaksari. Pengembangan magazine dilakukan untuk mengatasi kurangnya variasi penggunaan media pembelajaran pada submateri pemanfaatan keanekaragaman hayati. Materi ini memiliki peluang besar dalam menggali potensi lokal, dengan mengetahui manfaat-manfaat dari keanekargaman hayati yang disajikan dalam magazine yang diharapkan dapat menumbuhkan rasa kepedulian siswa terhadap lingkungan yang ada di sekitar. Metode penelitian ini menggunakan metode R&D (Research and Development) dengan prosedur pengembangan yang digunakan yaitu model 4-D yang dimodifikasi menjadi model 3-D (Define, Design dan Development). Hasil analisis kelayakan melalui validasi ahli materi, ahli media dan guru biologi dinyatakan sangat layak dengan perolehan persentase rata-rata yaitu 83,2% dan hasil uji keterbacaan peserta didik 90,2% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa Magazine Tanaman Obat Di Daerah Sindangkerta Sebagai Suplemen Materi Keanekaragaman Hayati Tumbuhan layak digunakan.
Hak Cipta (c) 2024 Zulfa Munawaroh, Maratus Solikha, Muhammad Muttaqin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Pengembangan E-LKM Birdwatching Berbasis Keterampilan Proses Sains Pada Praktikum Keanekaragaman Hewan II Materi Aves
Pelaksanaan praktikum mata kuliah keanekaragaman hewan II pada materi aves biasanya dilakukan dengan pengamatan langsung, yaitu birdwatching (pengamatan burung). Namun dalam pelaksanaannya belum ada lembar kerja yang mendukung sehinga kurang mengasah keterampilan proses sains mahasiswa. Penelitian bertujuan untuk menghasilkan lembar kerja mahasiswa dalam bentuk elektronik atau disebut dengan E-LKM praktikum aves (birdwatching). Penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan (research and Development) dengan model 3-D (define, desain dan development) yang mengadaptasi dari model penelitian pengembangan 4-D (Thiagarajan, 1974). Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester IV Program Studi Pendidikan Biologi UIN Sunan Gunung Djati Bandung berjumlah 25 orang yang dipilih secara random. Data penelitian diperoleh dari angket ahli materi dan media serta respon mahasiswa. Hasil validasi menunjukkan bahwa E-LKM layak digunakan. Ahli materi memperoleh nilai rata-rata 85% dan ahli media 83,33% serta respon mahasiswa terhadap E-LKM birdwatching berbasis keterampilan proses sains memperoleh 79,80%.
Hak Cipta (c) 2024 Syaeful Mubarok, R. Ading Pramadi, Astri Yuliawati https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Peran Komunikasi Keluarga Dalam Membentuk Karakter Anak Menurut Perspektif Hukum Keluarga Islam (Studi di Desa Cipicung Kecamatan Cikedal Kabupaten Pandeglang)
Faktor terpenting yang harus diperhatikan dalam pendidikan keluarga adalah komunikasi, karena komunikasi merupakan dasar bagi hubungan antar manusia. Pola komunikasi yang dilakukan dalam keluarga tentunya ada yang menggunakan pola komunikasi demokratis dan adapula yang memakai pola komunikasi otoriter. Anak pada usia 2.5 tahun sampai 12 tahun yaitu, dimana anak mulai banyak keinginan dan kegitan. Dan terkadang anak mudah sekali bersikap emosional dan sulit diatur oleh orang tua. Makannya sebagai orang tua harus aktip menggajak anak berkomunikasi dan lebih perhatian terhadap anak agar kita tau karkter yang dimiliki oleh anak. Penelitian ini berjenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif, pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan perpanjangan pengamatan dan triangulasi data. Teknik pengumpulan data dilakukan denga cara observasi, wawancara, dokumentasi dan study pustaka. Adapun informan penelitiannya yaitu orang tua dan anak yang berusia 7-12 tahun. Hasil penelitian dan simpulan dari penelitian ini antara lain yaitu, Komunikasi yang dilakukan orang tua terhadap anak di Desa Cipicung Kecamatan Cikedal ini ada yang menggunakan pola komunikasi demokratis seperti berbicara lembut, mengayomi terhadap anak dan adapula yang menggunakan komunikasi outhoritarian yaitu selalu menggunkan nada keras dan bersikap menuntut terhadap anak. Adapun peran keluarga terhadap anak di Desa Cipicung Kecamatan ini membentuk kepribadian anak yang baik, mengajarkan sopan santun terhadap anak. Dan pandangan hukum keluarga Islam terhadap peran keluarga dalam membentuk karakter anak antara lain yaitu, pembiasaan, keteladanan, dan nasehat.
Hak Cipta (c) 2024 Andri Yani https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/