PENERAPAN METODE IQRO DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA AL-QUR'AN PADA SISWA KELAS 3 DI SDN CIHERANG JAYA 2 KECAMATAN CISATA KABUPATEN PANDEGLANG BANTEN
Pembelajaran membaca Al-Qur'an merupakan hal yang penting dalam kehidupan seorang Muslim. Adapun tujuan penelitian yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:1) Untuk mengetahui penerapan metode iqro siswa kelas 3 di sekolah Dasar Negeri Ciherang Jaya. 2) Untuk mengetahui pembelajaran membaca Al-Qur'an siswa kelas 3 di Sekolah Dasar Negeri Ciherang Jaya 2. 3) Untuk mengetahui penerapan metode iqro siswa kelas 3 di Sekolah Dasar Negeri Ciherang Jaya 2. Metode Penelitian yang peneliti gunakan yaitu metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa Metode Iqro mengajarkan membaca Al-Qur'an secara bertahap, mulai dari huruf dasar hingga bacaan ayat lengkap, memudahkan siswa memahami setiap. Metode ini menekankan pentingnya tajwid, sehingga siswa dapat membaca dengan benar dan sesuai aturan. Siswa diberikan banyak latihan untuk memperkuat kemampuan membaca, meningkatkan kepercayaan diri. Metode Iqro dapat diterapkan pada berbagai usia dan tingkat kemampuan, membuatnya inklusif. Siswa diajarkan untuk mandiri dalam belajar, sehingga mendorong motivasi untuk terus membaca dan memahami Al-Qur'an.Secara keseluruhan, metode Iqro efektif dalam membimbing siswa untuk membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar
PENERAPAN PENDIDIKAN OTORITATIF DALAM MENINGKATKAN KEMANDIRIAN SISWA KELAS VI DI SD NEGERI CIPINANG 3
Penerapan Pendidikan Otoritatif dalam meningkatkan Kemandirian siswa Kelas VI di SD Negeri Cipinang 3 Kecamatan Angsana Kabupaten Pandeglang Banten. Rumusan masalah penelitian ialah “Bagaimana penerapan pendidikan otoritatif pada meningkatkan kemandirian peserta didik di kelas VI di SDN Cipinang 3. dengan demikian penelitian ini bertujuan mengetahui buat mengetahui penerapan pendidikan otoritatif dalam meningkatkan kemandirian siswa di SD Negeri Cipinang 3. Jenis penelitian ini termasuk penelitian kualitatif menggunakan pendekatan fenomenologi yg bertujuan buat mengetahui penerapan pendidikan otoritatif dalam meningkatkan kemandirian peserta didik di kelas VI di Sekolah Dasar Negeri Cipinang 3. fokus penelitian ini berfokus di 1 kelas yaitu kelas VI menggunakan partisipan random yang terdiri sebanyak 15 siswa, dua pengajar menjadi informan, yaitu kepala sekolah, wali kelas, orang tua dan peserta didik. sesuai hasil yg didapatkan dari penelitian, bahwasanya penerapan pendidikan otoritatif dalam meningkatkan kemandirian siswa di Sekolah Dasar Negeri Cipinang tiga ini, berdasarkan pandangan pandangan mereka menganggap bahwa pendidikan otoritatif membawa dampak positif bagi anak-anak mereka, dan memberikan bahwa penerapan pendidikan otoritatif secara signifikan mempengaruhi peningkatan kemandirian siswa kelas VI SD Negeri Cipinang 3.
ANALISIS DAMPAK PENGGUNAAN GADGET TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL SISWA DI KELAS V SD NEGERI CENING 2 KECAMATAN CIKEDAL
Penelitian ini didasarkan pada dampak penggunaan alat terhadap perkembangan sosial siswa di kelas V SDN Cening 2 Kecamatan Cikedal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak penggunaan alat terhadap perkembangan sosial siswa. Penelitian deskriptif kualitatif ini menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi secara langsung dengan informan di lapangan untuk mengumpulkan data. Untuk menentukan dampak penggunaan perangkat terhadap perkembangan sosial siswa di kelas V SDN Cening 2 Kecamatan Cikedal, penelitian ini menganalisis data menggunakan metode analisis dan model air Miles dan Huberman, yaitu penurunan data, menjaga data, dan menyimpulkan kesimpulan atau verifikasi. Penelitian ini menghasilkan kesimpulan bahwa perangkat memiliki efek negatif terhadap perkembangan sosial siswa di kelas V SDN Cening 2 di Kecamatan Cikedal. Disebabkan oleh fakta bahwa anak-anak terlalu sering menggunakan perangkat elektronik di rumah tanpa membahayakan orang tua mereka , dan anak-anak yang sudah kecanduan merasa perangkat tersebut lebih menarik daripada bermain dengan teman sebaya atau orang lain . Oleh karena itu, diharapkan sekolah dapat terus memberikan acara yang dapat meningkatkan perkembangan sosial anak ketika mereka berada di sekolah. Setelah itu, orang tua diharapkan dapat mengawasi dan mengawasi anak mereka saat mereka menggunakan perangkat elektronik di rumah.
STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DI KELAS VI SD NEGERI KADUPAYUNG
Penelitian ini dilakukan di SD Negeri kadupayung yang terletak di salah satu sekolah dasar di kecamatan Menes, peneliti memfokuskan penelitian mereka pada siswa kelas enam, karena banyak siswa di kelas ini sudah terpengaruh oleh perangkat elektronik dan lingkungan luar, yang mengurangi keinginan siswa untuk belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan pembelajaran berbasis proyek meningkatkan keinginan siswa untuk belajar di kelas VI SDN Kadupayung, dan juga untuk menemukan hal-hal yang menghambat keinginan siswa untuk belajar. Dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, penelitian ini menyelidiki penerapan model pembelajaran berbasis proyek dan faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa. Hasilnya menunjukkan bahwa penerapan model seperti pembuatan “Boneka Kerangka Manusia” tidak hanya dapat membuat pembelajaran menjadi menyenangkan, tetapi juga dapat meningkatkan keinginan dan dorongan siswa untuk belajar. Salah satu hal yang dapat dilakukan adalah meningkatkan infrastruktur, meningkatkan peran orang tua, dan membuat metode pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif.Namun, untuk meningkatkan keinginan siswa untuk belajar, ada beberapa kendala. Ini termasuk faktor internal (keinginan siswa) dan faktor eksternal (sarana, lingkungan, dan gaya pembelajaran guru).
pembelajaran berbasis proyek, motivasi belajar siswa, faktor penghambat
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS I DI SDN TEGAL 1 KECAMATAN CIKEDAL
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperdalam pemahaman siswa kelas I di SDN Tegal 1 Kecamatan Cikedal, Kabupaten Pandeglang, Provinsi Banten mengenai pembelajaran matematika melalui penerapan media gambar dalam pembelajaran bilangan dan penjumlahan. Melalui observasi awal dan wawancara dengan guru serta siswa, terungkap bahwa banyak siswa mengalami kendala dalam memahami konsep dasar bilangan dan penjumlahan yang sederhana. Kesulitan ini menjadi faktor penyebab rendahnya nilai belajar serta kurangnya keterlibatan siswa dalam pelajaran matematika. Media gambar dimanfaatkan sebagai jalan keluar untuk mengubah konsep yang abstrak menjadi lebih konkret dan menarik, sehingga dapat membantu siswa dalam menguasai materi dengan lebih baik. Pendekatan dalam penelitian ini bersifat kualitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung, wawancara, dan tes formatif 1 terhadap 15 siswa. Penelitian ini melalui beberapa fase, mulai dari perencanaan, pelaksanaan, hingga evaluasi. Media gambar yang digunakan meliputi ilustrasi buah, hewan, dan objek lain yang dikenal siswa, sehingga memudahkan mereka dalam menghubungkan materi dengan kehidupan sehari-hari. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media gambar secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep bilangan. Selain itu, media ini juga meningkatkan minat siswa, membuat mereka lebih aktif dan termotivasi selama proses pembelajaran. Hasil dari tes formatif menunjukkan peningkatan kemampuan siswa dalam mengenali, mencocokkan, dan mengurutkan bilangan, serta dalam melaksanakan penjumlahan dengan lebih percaya diri. Penelitian ini memiliki kontribusi penting dalam pengembangan strategi pengajaran yang lebih efektif dan interaktif, khususnya dalam pendidikan matematika bagi anak-anak. Namun, keterbatasan jumlah sampel yang hanya mencakup 15 siswa menjadi penghalang dalam generalisasi hasil. Penelitian lebih lanjut dengan subjek yang lebih besar dan metode yang lebih variatif disarankan untuk memperkuat temuan
Media Gambar, Hasil Belajar, Pembelajaran Matematika, Siswa Kelas I
Peran Guru Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas lV di SD Negeri Palembang 1 Cisata Pandeglang
Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif yang dilakukan di SDN Palembang 1. Memperhatikan metode yang digunakan oleh guru untuk meningkatkan keinginan siswa untuk belajar dan tindakan yang dilakukan oleh guru sebagai motivator untuk meningkatkan keinginan siswa untuk belajar. Dalam penelitian ini digunakan data primer dan sekunder terdiri dari kepala sekolah, guru, dan mahasiswa peneliti. Metode yang digunakan untuk pengumpulan data adalah dokumentasi, observasi, dan wawancara. Teknik analisis data kualitatif meliputi reduksi data, analisis data, dan prediksi kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, guru di SDN Palembang 1 telah menggunakan hal tersebut sebagai motivasi untuk meningkatkan keinginan siswa untuk belajar dengan menggunakan berbagai metode, termasuk diskusi kelompok, demonstrasi, ceramah, tanya jawab, dan strategi pengajaran lainnya.
ANALISIS PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS MELALUI METODE BERNYANYI DAN MENALAR DI KELAS IV SDN KARYAUTAMA 1 KECAMATAN CIKEDAL
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat siswa terhadap pembelajaran bahasa Inggris di tingkat sekolah dasar, dimana hanya sedikit siswa yang aktif dalam pembelajaran karena menganggap bahasa Inggris sebagai mata pelajaran yang sulit. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses pembelajaran bahasa Inggris di kelas IV, mengevaluasi penerapan metode bernyanyi dan menalar, serta mengkaji keterlibatan siswa melalui interaksi dan partisipasi aktif dengan metode tersebut. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi lapangan, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Analisis data mencakup tahap pengumpulan, reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode bernyanyi dan menalar secara signifikan meningkatkan kemampuan bahasa Inggris siswa dalam aspek kosakata, pelafalan, dan pemahaman bacaan. Siswa menunjukkan peningkatan motivasi dan partisipasi selama proses pembelajaran. Penelitian menyimpulkan bahwa metode ini efektif untuk pembelajaran bahasa Inggris di kelas IV dan dapat menjadi referensi bagi pendidik dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih inovatif.
Bahasa Inggris, Metode Bernyanyi, Metode Menalar
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP ENERGI BUNYI MELALUI PENDEKATAN CTL DENGAN METODE INQUIRY DAN TANYA JAWAB PADA PELAJARAN IPA SISWA KELAS IV SDN CIINJUK 2 CADASARI TAHUN 2021
Metode inquiry dan tanya jawab merupakan bagian inti dari pembelajaran berbasis CTL yang bertujuan untuk mengaktifkan siswa dalam proses belajar mengajar. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan pendekatan CTL melalui metode inquiry dan tanya jawab untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas IV SDN Ciinjuk 2 tentang energi bunyi. Tujuan penelitian ini adalah: (1) mendiskripsikan proses perencanaan pembelajaran menggunakan pendekatan CTL melalui metode inquiry dan tanya jawab, (2) mendiskripsikan proses pelaksanaan pembelajaran menggunakan pendekatan CTL melalui metode inquiry dan tanya jawab, dan (3) mendiskripsikan proses evaluasi pembelajaran menggunakan pendekatan CTL melalui metode inquiry dan tanya jawab. Pada siklus I, pertemuan pertama melibatkan guru bidang studi dan peneliti dalam memfasilitasi siswa mempelajari sumber energi bunyi. Pertemuan kedua melibatkan percobaan tentang sumber energi bunyi dan perambatan bunyi melalui benda padat, serta presentasi hasil pekerjaan dan diskusi kelompok. Pada siklus II, pertemuan pertama melibatkan guru dan peneliti dalam memfasilitasi siswa melakukan percobaan tentang perambatan bunyi melalui benda cair dan gas. Dengan demikian, pendekatan CTL melalui metode inquiry dan tanya jawab diharapkan dapat meningkatkan pemahaman siswa mengenai energi bunyi.
Metode inquiry, tanya jawab, Pembelajaran berbasis CTL
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA KARTU PECAHAN DI KELAS IV SDN SUKAMANAH 3 KADUHEJO PANDEGLANG
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa Kelas IV SDN Sukamanah 3 Kecamatan Kaduhejo pada Tahun Pelajaran 2017/2018 menggunakan media kartu pecahan. Penelitian ini menerapkan desain penelitian tindakan kelas dengan model Kemmis dan McTaggart. Subjek penelitian terdiri dari 28 siswa Kelas IV Semester 1 (Ganjil) SDN Sukamanah 3 Kecamatan Kaduhejo pada Tahun Pelajaran 2017/2018, yang terdiri dari 6 siswa laki-laki dan 5 siswa perempuan. Objek penelitian ini adalah hasil belajar matematika pada materi pecahan sederhana setelah menggunakan media kartu pecahan. Pengumpulan data dilakukan melalui lembar observasi dan tes. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Keberhasilan penelitian ini ditetapkan dengan persentase minimal 90% siswa mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sekolah, yaitu 65. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media kartu pecahan dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada materi membandingkan pecahan sederhana siswa Kelas IV Semester 1 (Ganjil). Rata-rata hasil belajar meningkat sebesar 13,63 poin dari siklus I ke siklus II. Nilai rata-rata hasil belajar pada siklus I adalah 68,18, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 81,81. Persentase ketuntasan belajar juga meningkat dari 54,54% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II. Dengan demikian, penelitian ini dapat dikatakan berhasil.
Hasil Belajar Pecahan Sederhana, Media Kartu Pecahan
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR TENTANG KEMERDEKAAN BERORGANISASI MELALUI PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS V SDN CIKENTRUNG 2 CADASARI
Proses belajar mengajar di sekolah atau lembaga formal mempengaruhi perubahan siswa dalam pengetahuan, pemahaman, keterampilan, dan sikap. Lingkungan belajar, termasuk siswa, guru, karyawan sekolah, materi pelajaran, media, dan fasilitas belajar, berperan penting dalam proses tersebut. Media audio visual adalah media instruksional modern yang dapat meningkatkan nilai belajar melalui pengalaman kongkret. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan media audio visual dapat meningkatkan motivasi belajar pada mata pelajaran PKn siswa kelas V di SDN Cikentrung 2. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Kegiatan penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, dan dianalisis secara deskriptif kualitatif. Validitas data dikonfirmasi melalui perpanjangan keikutsertaan, ketekunan pengamatan, dan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media audio visual pada mata pelajaran PKn dengan materi Kebebasan Berorganisasi dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Rata-rata skor motivasi belajar meningkat dari pra siklus 58,00 menjadi 87,00% pada siklus II, menunjukkan peningkatan sebesar 40,00%. Tanggapan positif siswa terhadap penggunaan media audio visual juga menguatkan hasil penelitian ini, dengan adanya peningkatan motivasi, konsentrasi siswa, dan suasana kelas yang lebih hidup. Dengan demikian, penggunaan media audio visual dalam pembelajaran PKn memberikan dampak positif terhadap motivasi belajar siswa.
Kebebasan Berorganisasi, Media Audio Visual
ANALISIS KEBIJAKAN PROFESIONALISME GURU DAN DOSEN
Profesionalisme guru dan dosen merupakan suatu kemampuan guru dan dosen dalam menerapkan dan konsisten terhadap kompetensi-kompetensinya ketika melaksanakan tugas, seperti kemampuan guru untuk dapat mengembangkan potensi dan membangkitkan minat peserta didik, memiliki rasa percaya diri, dapat memberikan motivasi dan inspirasi kepada peserta didik, visioner, inovatif terhadap pembelajaran, mampu mengendalikan diri, komitmen, serta tanggung jawab. Guru dan Dosen profesional bukanlah hanya untuk satu kompetensi saja yaitu kompetensi profesional, tetapi guru dan dosen profesional harus mampu memiliki keempat kompetensi sebagaimana yang diamanatkan Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 agar guru memahami, menguasai, dan terampil menggunakan sumber- sumber belajar baru dan menguasai kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial sebagai bagian dari kemampuan guru. Kebijakan profesi guru di Indonesia ini diatur dalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (selanjutnya disebut UUGD). Undang-undang ini mengatur mengenai konsep-konsep, prinsipprinsip dan ketentuan yang berkaitan dengan guru yang merupakan salah satu bagian dari kebijakan dalam bidang pendidikan. Untuk itu, adanya UndangUndang Guru dan Dosen merupakan salah satu dasar hukum yang menjadi kajian dalam hukum pendidikan. Sejak adanya Undang-Undang Guru dan Dosen, guru diakui sebagai tenaga pendidik professional.
Profesionalisme, Guru dan Dosen Analisis Kebijakan Profesionalisme Guru dan Dosen
ANALISIS FORMULASI, IMPLEMENTASI DAN EVALUASI STRATEGI DI BOARDING SCHOOL OF BABUNNAJAH MENES PANDEGLANG
Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis implementasi strategi manajemen dalam peningkatan mutu pendidikan Pondok Pesantren Babunnajah, dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Sumber data primer pengelola Babunnajah Boarding School dan data sekunder berupa buku pegangan Pondok Pesantren Babunnajah. Metode analisis yang digunakan dengan tahapan manajemen strategis berupa perumusan strategi, implementasi strategi dan evaluasi strategi. Hasil penelitian menunjukkan secara umum Pondok Pesantren Babunnajah telah menerapkan strategi manajemen dalam meningkatkan mutu pendidikan. Namun terdapat beberapa langkah strategis yang belum terpenuhi dengan baik yaitu kurangnya visi dan misi, kurangnya pemahaman tentang kekuatan dan kelemahan internal, kurangnya rasa memiliki dan semangat tanggung jawab dalam mengembangkan kualitas pendidikan, sehingga implementasi strategi tidak dapat dilakukan. dilakukan dengan benar. begitu pula lemahnya kemampuan untuk melakukan koreksi evaluatif.
strategi manajemen, peningkatan mutu Pendidikan, implementasi strategi
PERAN ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR ANAK SEKOLAH DASAR DI SD NEGERI PASIRSEDANG 2
Jenis penelitian adalah termasuk Penelitian Penelitian kualitatif adalah suatu proses penelitian yang dilakukan secara wajar dan natural sesuai dengan kondisi objektif di lapangan tanpa adanya manipulasi serta jenis data yang dikumpulkan terutama data kualitatif. Kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Sekolah Dasar di SD Negeri Pasirsedang 2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Peranan orang tua murid yang berprestasi dalam meningkatkan motivasi belajar siswa, disini sangat dibutuhkan sebab peranan dari orang tua baik orang yang lebih dewasa dari siswa sangat diperlukan untuk memberikan perhatian, nasehat dan semangatnya dalam belajarnya, serta memberikan fasilitas yang di butuhkan dalam belajarnya, terus belajar dalam menggapai impian dan cita-citanya. Faktor-faktor yang mempengaruhi peranan orang tua dalam meningkantkan motivasi belajar siswa yang berprestasi dan yang kurang prestasi yakni dengan adanya perhatian, hadiah, hukuman, menyediakan keperluan sekolah dan hadiah serta waktu yang cukup untuk anak. kurang berprestasi dikarenakan pemanjaan yang berlebihan, kekhawatiran yang luar biasa dan kurangnya rasa sayang.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI SUMBER DAYA ALAM DI KELAS IV SD NEGERI JANAKA 2 DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN POSTER COMMENT
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Hasil belajar siswa sebelum menggunakan strategi poster comment pada mata pelajaran IPA materi Sumber Daya Alam di kelas IV SDN Janaka 2. (2) Hasil belajar siswa setelah menggunakan strategi poster comment pada mata pelajaran IPA materi Sumber Daya Alam di kelas IV SDN Janaka 2. (3) Penerapan strategi poster comment pada mata pelajaran IPA materi Sumber Daya Alam di kelas IV SDN Janaka 2 Jenis penelitian ini berupa PTK (Penelitian Tindakan Kelas), dengan subjek penelitian di kelas IV terdiri dari 12 siswa. (1) Berdasarkan hasil pemberian Tes Awal (Pra Siklus) diperoleh data hasil belajar siswa memiliki persentase ketuntasan klasikal 22,45 % dengan nilai rata-rata 54,58. (2) Pada siklus I hasil belajar siswa memiliki persentase ketuntasan klasikal 68,66 % dengan nilai rata-rata 59,75. (3) Pada siklus II hasil belajar siswa memiliki persentase ketuntasan klasikal 80 % dengan nilai rata-rata 74. Hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti membuktikan bahwa meningkatnya hasil belajar siswa dan minat belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran melalui penerapan model poster comment, yang dapat dilihat melalui minat belajar dan kinerja guru.
HUBUNGAN KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DENGAN HASIL BELAJAR SISWA DI SDN BANJARWANGI PULOSARI PANDEGLANG
Hubungan Keterampilan Mengajar Guru Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Banjarwangi Kecamatan Pulosari Kabupaten Pandeglang Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Babunnajah Pandeglang. Rumusan masalah penelitian adalah “Bagaimanakah hubungan keterampilan mengajar guru dengan hasil belajar siswa di SD Negeri Banjarwangi SDN Pulosari Kabupaten Pandeglang”. Dengan demikian penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan keterampilan mengajar guru dengan hasil belajar siswa di SD Negeri Banjarwangi SDN Kecamatan Pulosari Kabupaten Pandeglang. Jenis penelitian ini termasuk Penelitian Kuantitatif yang bertujuan untuk mengetahui hubungan keterampilan mengajar guru dengan hasil belajar siswa di SDN Banjarwangi Kecamatan Pulosari Kabupaten Pandeglang. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas V SD Negeri Banjarwangi sebanyak tiga puluh empat siswa. Mengingat jumlah populasi yang besar, maka penulis menggunakan purposive sampling. Dalam pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan mengajar guru dan hasil belajar siswa di sekolah memiliki hubungan yang erat dan berada pada kategori sangat tinggi, serta terdapat hubungan yang positif antara keterampilan mengajar guru dengan hasil belajar siswa di sekolah.
Keterampilan Mengajar Guru, Hasil Belajar
DAMPAK PEMANFAATAN MEDIA DAKWAH DI TIKTOKTERHADAP AKHLAK MAHASISWA MUSLIM PGSD 21
Penelitian ini bertujuan menganalisis dampak yang dimiliki aplikasi Tik-Tok dalam menyampaikan dakwah dan kemudian menganalisis dampak positif serta negatif. Dengan memanfaatkan media dakwah di tiktok, penelitian ini bertujuan mengukur akhlak mahasiswa dalam memanfaatkan aplikasi tiktok dengan harapan akan mendorong mahasiswa memiliki akhlak yang baik. Penelitian ini disusun sebagai berikut dengan mempertimbangkan latar belakang masalah: Apa dampak pemanfaatan media dakwah di tiktok terhadap akhlak mahasiswa muslim pgsd 21? telah terbukti bahwa media dakwah di tiktok ini dapat membantu mahasiswa PGSD 21 untuk mengubah akhlak tidak baik menjadi baik. Metode penelitian deskriptif kualitatif digunakan dalam penelitian ini. Dari hasil kajian dan analisis dapat ditarik kesimpulan. Pemanfaatan media dakwah di tiktok terhadap perilaku mahasiswa muslim pgsd 21 dapat mengubah akhlak menjadi lebih baik sesuai dengan temuan penelitian dan analisis yang dilakukan. Oleh karena itu, disarankan agar mahasiswa pgsd 21 menggunakan aplikasi tiktok sebagai media dakwah.
Media Dakwah; Tiktok; Akhlak Mahasiswa Muslim PGSD 21.
PROBLEMATIKA PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN DAN ALTERNATIF SOLUSI PADA PESERTA DIDIK DI SDN KOWEL 3
Penulisan ini bertujuan dari penelitian yaitu untuk mengetahui macam-macam bentuk problematika peserta didik dan alternatif solusi yang dapat diberikan pada permasalahan yang dijalani oleh peserta didik dalam proses pembelajaran pada kelas V SDN Kowel 3. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif untuk menyajikan gambaran lengkap mengenai permasalahan di suatu sistem pemikiran atau pun kelas persitiwa sekarang yang menggunakan pendekatan pedagogik dan sosiologi. Penelitian dilakukan di Fakultas Ilmu Pendidikan dan SDN Kowel 3 dengan subjek penelitiannya yaitu peserta didik kelas V SDN Kowel 3 yang berjumlah 34 anak. Metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian berpijak dari data yang diperoleh dari wawancara serta mengolah dan mendekripsikan data yang bermakna dan dapat mudah dipahami ini yakni dengan melakukan observasi dengan mengobservasi siswa kelas 5, wawancara guru kelas 5 SDN Kowel 3, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk Problematika peserta didik dalam pembelajaran yang di alami oleh peserta didik kelas V SDN Kowel 3 Pamekasan kesulitan dalam perkembangan peserta didik dan perbedaan individual peserta didik juga solusi altermatif bagi pendidik menurut peneliti. Terdapat dua faktor yang menyebabkan kesulitan belajar yakni faktor internal dan faktor eksternal. Permasalahan pendidikan yang ditemukan oleh peneliti berdasarkan observasi sekolah dasar pada kelas 5 diantaranya pada perkembangan peserta didik, perbedaan individual peseta didik, proses belajar, memori, pengetahuan, teori belajar, motivasi belajar, serta pengukuran dan evaluasi dalam pembelajaran. Oleh karena itu agar masalah-masalah tersebut dapat dipecahkan, sebagai pendidik harus mempunyai alternatif solusi pada setiap permasalahan. Alternatif solusi yang dapat dilakukan oleh pendidik tentunya banyak sekali, seperti pendidik bisa memperbaiki metode pembelajarannya, strategi dalam pembelajaran, pendekatan pembelajaran, teknik pembelajaran, model dan media pembelajaran yang cocok dengan siswa, serta materi pembelajaran yang sesuai dengan siswa.
Problematika, perkembangan dan perbedaan individual peserta didik, Alternatif Solusi
PENGARUH OPTIMALISASI PRESTASI TERHADAP PSIKOLOGI PERCAYA DIRI SISWA PEMALU
Kata Prestasi identik dengan hasil terbaik yang dicapai dalam melakukan sesuatu. Prestasi menurut KBSI (Kamus Besar Bahasa Indonesia) adalah hasil yang telah dicapai, dilakukan dan sebagainya.”Prestasi bisa berkaitan tentang pelajaran juga tentang pencapaian yang telah diusahakan,”diantaranya : Prestasi Belajar, Prestasi Kerja, Prestasi Seni, Prestasi Olahraga dan Prestasi Lingkup hidup.”Prestasi sangat identik dengan siswa cerdas dan pintar, Kenyataannya prestasi juga bisa dicapai oleh siswa yang tidak pintar tetapi memiliki karakter khusus seperti siswa pemalu, meskipun perlu penanganan yang lebih untuk mengoptimalisasi kemampuan yang dimiliki.”Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh optimalisasi prestasi bagi siswa yang memiliki karakter pemalu. Partisipan dalam penelitian ini adalah salah satu siswa yang memiliki karakter pemalu dan orang tua siswa.” Rasa malu adalah kondisi yang ditemukan pada orang yang sangat peduli dengan penilaian orang lain dan merasa tidak aman tentang penilaian itu, yang membuat mereka lebih cenderung menarik diri. Tentu saja itu milik seseorang. “Penelitian ini diharapkan dapat memberikan cara untuk memberdayakan siswa pemalu dengan menunjukkan bahwa mereka benar-benar dapat bersaing dengan rekan-rekan mereka yang lebih unggul dalam mengoptimalkan kinerja dan keterampilan mereka.
Optimlisasi Prestasi; Siswa Pemalu; Percaya diri.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA LINGKUNGAN DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
Penelitian ini adalah menggunakan metode kualitatif dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Dalam PTK ini dilaksanakan dalam dua siklus dalam setiap siklusnya dilaksanakan dalam 2 hari. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas 2 SDN Kolelet 3 Kecamatan Picung Kabupaten Pandeglang dengan jumlah 30 siswa. Instrumen yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, dan wawancara. Evaluasi yang dilakukan menggunakan tes hasil dan proses. Hasil penelitian model pembelajaran tematik tema lingkungan ini dapat meningkatkan hasil belajar pada siswa kelas 2 SDN Kolelet 3 Kecamatan Picung Kabupaten Pandeglang. Hal ini ditunjukkan dengan perolehan hasil formatif yang meningkat yaitu dari skor hasil ratarata 43,3% pada siklus I ke 83,3% pada siklus II. Serta pada siklus II ini sudah mencapai nilai ketuntasan belajar diatas 75%, sehingga kegiatan siklus II di hentikan. Dampak dari penerapan metode pembelajaran tematik ini dapat meningkatkan tingkat aktivitas belajar siswa, standart nilai ketuntasan belajar siswa, dan cara menerapkan pembelajaran tematik. Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan kepada guru untuk dapat menerapkan model pembelajaran tematik di Kelas 2.
model pembelajaran tematik, hasil belajar siswa
KURIKULUM MERDEKA SEBAGAI SOLUSI PENDIDIKAN DI MASA PANDEMI
Adanya COVID-19 membuat segala kegiatan tidak berjalan dengan semestinya, termasuk dalam bidang pendidikan. Banyak hal yang tengah menjadi permasalahan dalam pendidikan di masa pandemi. Untuk hal itu, perlunya merubah tatanan pendidikan. Di Indonesia, pendidikan telah diatur dalam Undang-Undang No. 20 tahun 2003. Untuk mencapai tujuan yang diinginkan, perlunya alat perantara yaitu kurikulum. Perubahan kurikulum berarti usaha sengaja yang menyebabkan perbedaan dalam komponen kurikulum antara periode tertentu. Mengubah kurikulum berarti melibatkan guru, siswa, kepala sekolah, orang tua, serta masyarakat yang umumnya memiliki kepentingan dengan pendidikan. Kurikulum Merdeka dibuat oleh Kemendikbudristek sebagai solusi terkait pendidikan Indonesia saat ini. Kurikulum Merdeka digunakan karena pembelajaran intrakurikuler beragam dan siswa belajar untuk membentuk karakter baik sesuai Pancasila. Dalam mengimplementasikannya, perlunya diperhatikan komponen-komponen pendidikan serta pencapaiannya terhadap tujuan nasional.
Kurikulum Merdeka; Implementasi; Pandemi; Pendidikan
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK DI KELAS V SDN BANYUMEKAR 2
Permasalahan pembelajaran di SDN Banyumekar 2 adalah Guru belum menggunakan pembelajaran yang inovatif, guru belum membuat siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran, pada saat kegiatan membaca pemahaman siswa hanya sekedar membaca teks pendek tanpa bimbingan dari guru. Akibatnya pembelajaran menjadi tidak bermakna, hanya beberapa siswa yang dapat menyusun kesimpulan, sebagai besar siswa masih kebingugan dalam menyususn kesimpulan dari bacaan. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V. Pemecahan masalah dalam penelitian ini adalah menggunakan pendekatan saintifik dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa melalui pendekatan saintifik. Penelitian ini menggunakan II siklus, setiap siklus terdiri atas empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik non tes yaitu pengamatan/observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa siklus I diperoleh presentase 49,92% dengan kriteria cukup, dan siklus II diperoleh presentase 71 % dengan kriteria baik. Simpulan penelitian ini adalah pendekatan saintifik dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BILANGAN BULAT MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING SISWA KELAS V SDN TEGALWANGI 2
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Tegalwangi 2 pada pokok bahasan bilangan bulat menerapkan model pembelajaran Quantum Teaching. Jenis penilitian ini adalah PTK dengan subjek siswa kelas V SDN Tegalwangi yang berjumlah 19 siswa. Penelitian ini berlangsung dalam dua siklus. Instrument yang di gunakan adalah lembar observasi, wawancara, soal tes, dan dokumentasi. Validasi instrument dilakukan melalui expert judsment. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Indicator keberhasilan penelitian ini adalah jika minimal 70 % siswa telah mencapai KBM yaitu 70 dan nilai rata-rata kelas mengalami peningkatan pada setiap siklusnya. Penelitian ini dilaksanakan dengan menerapkan model pembelajaran Quantum Teaching dalam pembelajaran bilangan bulat. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan menerapkan asas, kerangka, serta prinsip-prinsip Quantum Teachin. Kerangka Quantum Teaching yang terdiri dari Tumbuhkan, alami, namai, demonstrasi, ulangi, rayakan (TANDUR) diterapkan dalam RPP dan.
Hasil Belajar Matematika dan Model Pembelajaran Quantum Teaching
MENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN CACAH DENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA KANTONG BILANGAN KELAS III SD NEGERI PANGKALAN 1 KECAMATAN SOBANG
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan alat peraga kantong bilangan dalam meningkatkan hasil belajar matematika materi nilai tempat bilangan di kelas III SD Negeri Pangkalan Alat peraga kantong bilangan adalah alat peraga yang terbuat dari kaca aqua/plastik dan sedotan dengan warna yang berbeda. Kantong bilangan digunakan untuk operasi hitung bilangan bulat, materi dalam penelitian ini adalah nilai tempat bilangan. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), jenis penelitian tindakan kelas menggunakan model Kemmis dan Togart. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar matematika siswa yang masih dibawah KBM. Penelitian ini melibatkan 15 siswa kelas III yang dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan alat peraga tas bilangan terhadap hasil belajar matematika nilai tempat pada siswa kelas III SD Negeri Pangkalan 1. Ketuntasan belajar siswa 27% dengan nilai rata-rata 41, yang pertama siklus (pre test) mengalami peningkatan ketuntasan belajar siswa 40% dengan nilai rata-rata 65 dan meningkat pada siklus II (pre test) ketuntasan belajar siswa sebesar 93% dengan nilai rata-rata rata-rata 91. Berdasarkan hasil Dari penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan alat peraga tas bilangan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Alat Bantu Mengajar Kantong Angka, Hasil Belajar, nilai tempat.
EFEKTIVITAS PENERAPAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi seberapa efektif penggunaan teknologi dalam pendidikan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dalam penelitian ini, data dikumpulkan dari berbagai sumber tentang penggunaan teknologi dalam pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknologi dalam pendidikan dapat secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa, terutama dalam peningkatan keterampilan kognitif dan berpikir kritis. Teknologi juga dapat meningkatkan efisiensi dan efektivitas proses pembelajaran. Namun, penggunaan teknologi dalam pendidikan membawa tantangan dan risiko yang harus dikelola dengan baik. Oleh karena itu, untuk mencapai hasil yang optimal, teknologi harus dipilih dan diintegrasikan dengan hati-hati.
Teknologi, Pendidikan, Hasil Belajar, Efektivitas
ANALISIS KESULITAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS RENDAH SDN CIHERANG JAYA 1
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan membaca permulaan yang dialami siswa kelas II SDN Ciherang Jaya 1 serta upaya yang dilakukan guru untuk mengatasinya. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas II dan guru kelas II. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan terdapat 6 dari 11 siswa kelas II yang mengalami kesulitan membaca permulaan, yaitu: lambat dalam membaca, sering terbalik mengenal huruf dan kata, sering mengulang mengeja, kesulitan memahami bacaan, sulit mengeja dengan benar, dan tidak memperhatikan tanda baca. Upaya yang dilakukan guru antara lain menggunakan media pembelajaran yang menarik dan efektif, meningkatkan rasa percaya diri dan motivasi siswa, tidak menyalahkan siswa, serta memberikan program membaca remedial.
analisis kesulitan membaca, membaca permulaan, siswa kelas rendah
PERBEDAAN HASIL BELAJAR METODE CERAMAH DAN METODE DISKUSI TERHADAP MATA KULIAH PENGEMBANGAN KECERDASAN GANDA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara metode ceramah dan metode diskusi terhadap mata kuliah Perkembangan Kecerdasan Ganda pada mahasiswa PG-PAUD STKIP Babunnajah semester 5 tahun 2023. Metode yang digunakan adalah quasi eksperiment design dengan menggunakan rancangan penelitian Non Equivalent Kontrol Group Design, dengan memberikan pre test dan post test. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester lima PG-PAUD sebanyak 91 mahasiswa. Pengambilan sampel berjumlah 91 responden membuat dua kelompok, kelompok kontrol 45 orang dan kelompok eksperimen 46 orang. Teknik pegambilan sampel pada penelitian ini adalah puposive sampling dan penelitian ini menggunakan statistik inferensial. Analisis data menggunakan analisis univariat dan analisis bivariat dengan metode T test Dependent. Perbedaan antara hasil pre test dan post test kelompok eksperimen (metode diskusi) adalah dengan nilai P value = 0,00 artinya ada perbedaan signifikan antara hasil pre test dan post test pada kelompok eksperimen. Sedangkan hasil pre test dan post test kelompok kontrol P value = 0,16, artinya tidak ada perbedaan signifikan antara hasil pre test dan post test pada kelompok kontrol (metode ceramah). Penelitian ini diperoleh kesimpulan, metode diskusi lebih mempengaruhi secara positif terhadap hasil belajar. Saran yang diajukan adalah penggunaan metode diskusi dalam proses pembelajaran sehingga memperoleh hasil yang memuaskan.
ANALISIS PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP MINAT BELAJAR MATEMATIKA DI KELAS III SDN SODONG 2
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bagaimana minat siswa pada pembelajaran matematika yang dimana pembelajaran matematika merupakan salah satu pelajaran yang sulit. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) proses pembelajaran matematika di kelas III SDN Sodong 2, (2) pemanfaatan media pembelajaran terhadap minat belajar matematika di kelas III SDN Sodong 2. Jenis penelitian pada penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Tempat penelitian dilaksanakan di SDN Sodong 2 pada bulan September 2023. Informan penelitian ini adalah Guru Kelas III, siswa kelas III, dan Kepala Sekolah SDN Sodong 2. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi sumber. Teknik analisis data yaitu menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Proses pembelajaran matematika di kelas III berlangsung secara kondusif, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran penting dibuat sebagai acuan guru dalam melaksanakan pembelajaran. Siswa menyukai pembelajaran matematika dan tidak merasa bosan Ketika pembelajaran berlangsung meskipun terkadang mereka kesulitan memahami materi yang dijelaskan guru tetapi guru selalu sabar untuk menjelaskan Kembali. 2) Media berperan penting dalam menumbuhkan minat belajar siswa. Dengan adanya media pembelajaran menjadi lebih menarik, siswa menjadi lebih fokus, lebih mudah memahami materi serta membantu guru dalam menyampaikan materi. Dalam menumbuhkan minat belajar siswa bukan hanya dari faktor media saja. Tetapi, dengan cara mengajar guru yang menyenangkan serta sabar dalam menjelaskan.
Media Pembelajaran, Minat Belajar, Matematika